ИСПЛНИТЕЛИ ГРАНТА:

Басалаева Наталья Владимировна

Бенькова Оксана Анатольевна

Казакова Татьяна Викторовна

Левшунова Жанна Амирановна

Шелкунова Татьяна Васильевна

ЦЕЛИ ГРАНТА:

Создание и организация работы Психологической службы как формы социально-психологического сопровождения студентов ЛПИ – филиала СФУ

ЗАДАЧИ ГРАНТА:

1. Разработать пакет документов, которые станут основой для организации работы Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ (в частности, положение о Психологической службе ЛПИ – филиала СФУ, план работы на второе полугодие 2016-2017 учебного года, программа становления Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ на 2017-2018 гг. и т.д.), оформить соответствующий раздел на официальной сайте ЛПИ – филиала СФУ.
2. Создать рабочую группу Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ, в которую войдут специалисты, ответственные за выполнение конкретных видов деятельности, распределить обязанности между ними.
3. Приобрести необходимые материалы и технику для осуществления работы по основным направлениям деятельности Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ в соответствии с планом работы на второе полугодие 2016-2017 учебного года.
4. Реализовать работу по основным направлениям деятельности Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ в соответствии с планом работы на второе полугодие 2016-2017 учебного года.
5. Оценить эффективность проведенной работы по основным направлениям деятельности Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ.

Психологическая служба представляет собой структуру, которая может быть создана в любой организации, в том числе в образовательной организации, и сущность работы которой заключается в оказании психологической помощи членам организации. В рамках данного проекта мы заострим свое внимание на оказании психологической помощи в системе высшего образования.

Необходимость создания Психологической службы в системе высшего образования обусловлена тем, что в процессе обучения в высшем учебном заведении, который является достаточно продолжительным по времени, студенты могут столкнуться со сложностями психологического плана. К ним могут быть отнесены проблемы во взаимоотношениях с преподавателями и одногруппниками, трудности в изучении отдельных дисциплин, неспособность адаптироваться к новым условиям обучения и т.д. Это связано с тем, что выпускники школ, поступившие в ВУЗ, обладают разным по величине интеллектуально-личностным потенциалом, который позволяет включиться в процесс обучения и успешно справляться с нагрузками в ходе учебной деятельности. Кроме того, в настоящее время особого внимания требуют студенты с ограниченными возможностями здоровья, поскольку они также могут испытывать психологические затруднения в ходе обучения вместе со здоровыми студентами вследствие наличия у них физических и поведенческих особенностей. Своевременное выявление трудностей, с которыми столкнулись студенты, и проведение соответствующей психологической работы в отношении них возможно именно за счет создания и организации работы Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ.

Базой для создания Психологической службы выступит кафедра психологии развития личности ЛПИ – филиала СФУ, в ее состав войдут все преподаватели этой кафедры (Басалаева Н.В., Бенькова О.А., Казакова Т.В., Левшунова Ж.А., Мартынова М.А., Шелкунова Т.В.). Место для организации работы Психологической службы – аудитории 105 и 117 в корпусе общежития ЛПИ – филиала СФУ. Мы предполагаем, что реализация проекта будет протекать в соответствии со следующими этапами:

1. Подготовительный этап (декабрь 2016 г. – январь 2017 г.). За это время будут подготовлены документы, в соответствии с которыми будут организована работа Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ, а именно Положение о Психологической службе ЛПИ – филиала СФУ, план работы Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ на второе полугодие 2016-2017 учебного года, программа становления Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ на 2017-2018 гг. и т.д. Также будет создана рабочая группа и распределены обязанности между всеми специалистами, будет оформлен соответствующий раздел на официальном сайте ЛПИ – филиала СФУ. Кроме того, будут определены первоначальные, примерные запросы студентов на получение психологической помощи.
2. Основной этап (февраль – май 2017 г.). На данном этапе будет реализован план работы Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ на второе полугодие 2016-2017 учебного года, проведены на практике все запланированные мероприятия. Отчеты о прошедших мероприятиях будут отражены на официальном сайте ЛПИ – филиала СФУ в соответствующем разделе. Также могут быть приобретены дополнительные материалы и средства для проведения коррекционных и развивающих занятий, диагностический инструментарий, которые будут использованы в ходе работы.
3. Рефлексивный этап (июнь 2017 г.). За это время будет оценена эффективность проведенной работы. Для этого в соответствующем разделе на официальном сайте ЛПИ – филиала СФУ будет создан раздел «Обратная связь», где студенты смогут оставить отзывы о тех мероприятиях и видах работ, непосредственными участниками которых они стали. Содержание всех отзывов будет проанализировано. Также будет подготовлен статистический отчет о том, какое количество студентов обратилось за психологической помощью за второе полугодие 2016-2017 учебного года, будут проанализированы диагностические показатели тех студентов, которые обращались за психологической помощью, выявлен характер динамики их показателей. Кроме того, будет проведено собрание рабочей группы, на котором будут освещены результаты деятельности, обговорены достоинства и недостатки проделанной работы.

Работа Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ предполагает реализацию следующих видов деятельности практического психолога:

1. Психологическая диагностика направлена на выявление индивидуально-психологических особенностей отдельного человека или группы людей с помощью психодиагностических методов. В отношении Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ – выявление индивидуально-психологических особенностей студентов, студенческих групп, преподавателей.
2. Психологическая коррекция (коррекционная работа) предполагает проведение серии коррекционных мероприятий (занятий) для преодоления психологических трудностей, причем они могут быть достаточно серьезными. Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми.
3. Развивающая работа связана с проведением серии развивающих занятий для того, что способствовать развитию отдельных психологических особенностей у человека. Подобно коррекционным мероприятиям развивающие занятия могут проводиться индивидуально и с группой. Развивающая работа может проводиться в форме тренинга.
4. Психологическое консультирование направлено на оказание психологической помощи человеку в разрешении психологических проблем, как правило, не очень глубоких, в ходе специально организованной беседы. Психологическое консультирование может быть индивидуальным и групповым.
5. Профилактическая работа предполагает проведение мероприятий, направленных на предупреждение возникновения отдельных психологических проблем.

В качестве основных направлений деятельности Психологической службы ЛПИ – филиала СФУ выделены следующие:

1.Работа с первокурсниками

• Диагностика уровня адаптации к вузу, диагностика сплоченности студенческих групп
• Проведение тренинговых занятий для каждой группы, 1 раз в семестр, тема тренинга определяется совместно со студентам

2.Работа по индивидуальным запросам студентов и преподавателей

• · Индивидуальное консультирование
• · Работа тематических групп, посвященных какой-либо одной проблеме, общей для многих студентов. Частота встреч – 1 раз в неделю, формат работы - тренинг

Примерные темы:

- Навыки публичного выступления

- Тайм-менеджмент

- Как сдать экзамен на «отлично»?

- Развитие навыков саморегуляции

- Учимся общаться!

- Подготовка к прохождению собеседования, составление резюме

3.Диагностика индивидуально-психологических особенностей студентов (по запросу)

1. Работа со студентами с ограниченными возможностями здоровья

• · Диагностика индивидуально-психологических особенностей студентов с ОВЗ, составление на этой основе рекомендаций для студентов, а также для преподавателей по организации процесса обучения
• · Индивидуальное консультирование
• · Работа тематических групп, посвященных какой-либо одной проблеме, общей для многих студентов. Частота встреч – 1 раз в неделю, формат работы - тренинг
• · Проведение сеансов релаксации

На кафедре психологии развития личности есть в наличии диагностический инструментарий, материалы для проведения коррекционных и развивающих занятий, которые могут быть использованы в ходе работы. Преподаватели кафедры имеют опыт в их применении на практике. Доступен следующий диагностический инструментарий:

• Методика ИДИКС (Интегральная диагностика и коррекция профессионального стресса; автор – А.Б. Леонова)
• Прибор «Активациометр»

К материалам и средствам для проведения коррекционных и развивающих занятий относятся следующие:

• · Сенсорная комната
• · Комплексная образовательно-профилактическая программа «Экватор» для обучения снятию напряжения по параметру периферической температуры и навыкам психофизиологической саморегуляции на основе функционального биоуправления

Ультрапарадоксальная психотерапия (методика Н.И. Косенкова) 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Создание новой структуры в ЛПИ – филиале СФУ – Психологическая служба ЛПИ – филиала СФУ.
2. Увеличение числа студентов, получивших психологическую помощь, изменение индивидуально-психологических особенностей этих студентов, а именно повышение стрессоустойчивости, развитие навыков саморегуляции, публичного выступления и др.
3. Оформление соответствующего раздела на официальном сайте ЛПИ – филиала СФУ

Отчет по гранту