Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин. Эти положения нашли отражение в Концепции развития математического образования в Российской Федерации (2013). В связи с этим важно акцентировать внимание на математических знаниях, начиная с начальной ступени основной школы. Математические знания базируются на знаниях ключевых величин, одной из которых является «площадь» согласно ФГОС НОО. Цель исследования: охарактеризовать методику изучения величины «площадь» в начальной школе. Объект исследования: процесс обучения математики в начальной школе. Предмет исследования: методика изучение величины «площадь» в начальной школе. В результате исследования была подобрана и апробирована программа, направленная на изучение понятия величины «площадь» в начальной школе, способствующая формированию знаний о площади фигур, единицах измерения площади.