Кнопка YouTube Кнопка одноклассники Кнопка Инстаграм Кнопка ВК
Super Administrator

Super Administrator

Администратор сайта ЛПИ - филиал СФУ

Четверг, 08 Ноября 2012 09:46

Подготовительные курсы

Дата начала: октябрь, набор начинается в начале учебного года (сентябрь).

Форма обучения: занятия проходят в вечернее время.

Режим занятий: 1-2 раза в неделю по одному предмету.

Аннотация:

Занятия проходят в мини-группах. Основная цель курсов – подготовка слушателей к итоговой аттестации.

Слушатели

Предмет

Стоимость

Период обучения

9 классы

математика

русский язык

7000 руб. весь курс обучения

(3500 руб. в семестр)

за один предмет

октябрь-май

11 классы

математика

русский язык

обществознание

биология

физика

7000 руб. весь курс обучения

(3500 руб. в семестр)

за один предмет

октябрь-май

Для зачисления на курсы необходимо:

1) написать заявление о зачислении на курсы по интересующим предметам в деканате ФДО;

2) одному из родителей оформить договор, произвести оплату за обучение.

Документ, выдаваемый после завершения обучения: сертификат ЛПИ – филиала СФУ.

Контакты:

Деканат факультета дополнительного образования ЛПИ – филиала СФУ

г.Лесосибирск, ул. Победы, 42, каб.1-11

тел. 8(39145)6-13-06, e-mail: lpifdo@mail.ru

«Школа раннего развития «Малышок»

На факультете дополнительного образования ЛПИ – филиала СФУ на протяжении 4 лет реализуется программа дополнительного образования для дошкольников «Школа раннего развития «Малышок». В учебный план включены дисциплины, способствующие всестороннему развитию ребенка.

Так, на уроках изобразительной деятельности маленькие слушатели учатся смело передавать свои идеи на листе бумаги с помощью различных методов изображения: пальцем, ладонью, печаткой, монотипией, набрызгом. Для решения творческих задач дети используют самый необычный изобразительный материал: уголь, палочку, «тычок», воск.

На уроках по детскому экспериментированию дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (коварные вопросы «почему?», «зачем?», «как?»), почувствовать себя первооткрывателем. Темы занятий говорят сами за себя: «Радуга-дуга, или занимательная оптика», «Воздух-невидимка», «Что такое огонь?», «Освобождение бусинок из ледяного плена», «Поможем воде стать чистой».

Посещая занятия по театрализованной деятельности, дети имеют уникальную возможность почувствовать себя настоящими актерами. Они с большим удовольствием участвуют в инсценировке стихотворений, сказок, сценок, песенок. Подобные театрализованные игры, конечно же, способствуют творческому росту ребенка, расширяют и обогащают опыт сотрудничества как в реальных, так и в воображаемых ситуациях.

Завершает учебный день группы «Малышок» программа «Задорные ритмы», которая включает в себя упражнения на умеренную моторную двигательную активность (ходьба, бег, дыхательная гимнастика), игры («Цепи-замки», «Принц на цыпочках» «Чей голосок»), упражнения на релаксацию («Полет высоко в небо», «Тихое озеро», «Марионетка») и многое, многое другое.

Занятия по программе «Школа раннего развития «Малышок» проходят на базе дошкольного образовательного учреждения №41 г. Лесосибирска «Лесная сказка». С детьми работают творческие, неравнодушные, увлеченные своим делом педагоги.

Мы обращаемся к родителям, заинтересованным в развитии своих детей: приводите Ваших малышей на увлекательные занятия «Школы раннего развития «Малышок»!

Контактный телефон: 8(39145)6-13-06
e-mail: lpifdo@mail.ru

№ п/п

Наименование программы

Стоимость

1.

Педагогическое образование: иностранный язык (английский) (1115 ч.)

45895 руб.

2. 

Педагогическое образование: иностранный язык (английский) (260 ч.)

15 000 руб.

3. 

Педагогическое образование: учитель математики (260 ч.)

6 000 руб.

4. 

Педагогическое образование: учитель начальных классов (280 ч.)

15200 руб.

5. 

Педагогическое образование: физическая культура (260 ч.)

15000 руб.

6. 

Физическая культура (506 ч.)

34320 руб.

7. 

Логопедия (304 ч.)

17 000 руб.

8. 

Менеджмент в образовании (250 ч.)

6600 руб.

9. 

Дошкольная педагогика и психология (710 ч.)

10780 руб.

10. 

Дошкольная педагогика и психология (510 ч.)

9330 руб.

11. 

Дошкольная педагогика и психология (250 ч.)

4875 руб.

12. 

Психология (260 ч.)

7200 руб.

13. 

Педагогика и психология (994 ч.)

10035 руб.

14. 

Педагогика и психология общего и среднего профессионального образования (280 ч.)

6455 руб.

15. 

Преподавание основ безопасности жизнедеятельности  в образовательных организациях (260 ч.)

4895 руб.

Четверг, 08 Ноября 2012 09:09

Программы повышения квалификации

Лесосибирский педагогический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» приглашает на курсы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ, воспитателей детских дошкольных учреждений, а также преподавателей колледжей, училищ и техникумов.

ЛПИ – филиал СФУ организует занятия по темам, предложенным коллективами образовательных учреждений.

Начало занятий: по мере формирования групп при очной форме обучения или индивидуально с применением дистанционных образовательных технологий.

Форма обучения: очная, обучение с применением дистанционных образовательных технологий.

Документ, выдаваемый после завершения обучения: удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Контакты:

Деканат факультета дополнительного образования ЛПИ – филиала СФУ

г.Лесосибирск, ул. Победы, 42, каб.1-11

тел. 8(39145)6-13-06, e-mail: lpifdo@mail.ru

Наименование программы повышения квалификации

Обучение русскому языку и литературе в школе в условиях реализации ФГОС основного общего образования

Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении в рамках ФГОС

Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Инновационные технологии дополнительного образования

Реализация дополнительных общеобразовательных и общеразвивающих программ в дошкольных образовательных организациях

Современные воспитательные технологии при работе с детьми «группы риска»

Теория и методика адаптивной физкультуры

Нормативно-правовое обеспечение деятельности физкультурно-спортивных организаций, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта в современных условиях

Инструктор по физической культуре и спорту

Особенности содержания и реализации программ спортивной подготовки на основе требований федеральных стандартов по видам спорта

Электронная информационно-образовательная среда в образовательной организации

Психолого-педагогическое сопровождение студентов профессиональных образовательных организаций.

Психолого-педагогическое сопровождение студентов профессиональных образовательных организаций. Инклюзивное образование в системе среднего профессионального образования

Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности

Факультет сегодня:


Основные задачи факультета дополнительного образования (ФДО):

  • Расширение перечня программ дополнительного образования по перспективным направлениям довузовской подготовки, кдополнительного образования взрослых, повышения квалификации, профессиональной переподготовки и их реализация; 
  • Совершенствоание научно-методического сопровождения программ дополнительного образования детей и взрослых (в том числе с использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий); 
  • Привлечение высококвалифицированных специалистов (в т.ч. внешних) для реализации программ дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки; 
  • Привлечение к разработке новых образовантельных программ и корректировке действующих (по содержанию и объему) ведущих специалистов учреждений образования Красноярского края, России; 
  • Участие в модернизации материально-технической базы факультета с целью улучшения условий реализации и развития системы дополнительного образования в институте; 
  • Разработка информационного обеспечения в сфере дополнительного образования (конференции, семинары, рекламные проспекты по программам дополнительного образования); 
  • Обеспечение высокого уровня организации учебного процесса в группах дополнительного образования.  

 

Занятия по всем видам программ ведут преподаватели, имеющие ученые степени, и дипломированные специалисты ЛПИ – филиала СФУ, а также приглашенные высококвалифицированные специалисты. По окончании обучения слушателям факультета дополнительного образования ЛПИ - филиала СФУ выдаются документы о полученном образовании.
Обращаться по адресу: ЛПИ – филиал СФУ, ул. Победы, 42, деканат ФДО, каб.1-11, тел. 8(39145)6-13-06

 

SDC12269

Декан

Шмульская Лариса Степановна, доцент, кандидат филологических наук

 

Адрес: ул. Победы, д. 42, каб.1-11
тел: 8(39145) 6-13-06
e-maillpifdo@mail.ru
Образование: Лесосибирский педагогический институт Красноярского государственного университета
Диссертации: Кандидатская диссертация "Особенности женской языковой личности в сопоставлении с мужской" (на материале сравнительных конструкций в речи жителей г.Лесосибирска)
Место работы и должность: Лесосибирский педагогический институт - филиал Сибирского федерального университета, доцент кафедры русского языка, литературы и истории.
Основные преподаваемые дисциплины: Филологический анализ текста, Стилистика, Риторика, Русский язык и культура речи
Область научных интересов: Языковое пространство художественного текста
Научные достижения: В 2004 г. получен грант 5G278 Красноярского краевого фонда науки. В 2009 г. конкурс научно-методических проектов, выполняемых международными коллективами.

Режим работы:
понедельник вторник среда четверг пятница
10:00 - 14:00 12:00 - 16:00 10:00 - 14:00 13:00 - 16:00 10:00 - 13:00

 

Специалист по учебно-методической работе

imageГорюнова Людмила Валентиновна

Адрес: ул. Победы,д.  42, каб.1-11

тел: 8(39145) 6-13-06

Образование: Красноярский институт цветных металлов им.Калинина
Должность: специалист по учебно-методической работе деканата факультета дополнительного образования
Осуществляет работу: по подготовке текущей документации деканата, ведет статистический учет контингента слушателей. Участвует в планировании и организации учебного процесса на факультете. Обеспечивает выполнение требований нормативных документов по защите информации.
Режим работы:
Понедельник вторник среда четверг пятница

900 - 1630 

Обед: 1200 - 1230

900 - 1630 

Обед: 1200 - 1230

900 - 1630 

Обед: 1200 - 1230

900 - 1700 

Обед: 1200 - 1230

900 - 1700 

Обед: 1200 - 1230


История факультета:

   en-2

История появления факультета дополнительного образования  Лесосибирского педагогического института берет свое начало в 50-х годах прошлого века. Тогда факультеты подобного рода назывались ФОП - факультетами общественных профессий – и были призваны развивать общественно-политическую активность студенческой молодежи, формировать у нее навыки организаторской и воспитательной деятельности, являясь, таким образом, одной из форм организации досуга и воспитательной работы со студентами. Развитием ФОПов, обеспечением их методической литературой, разработкой учебных планов и программ были заняты Министерство культуры СССР, ЦК ВЛКСМ, Минвуз СССР и другие, общественно значимые в то время, организации. 

Факультет общественных профессий (ФОП) Лесосибирского педагогического института был создан в 1963 году на основе клубов «Прометей», «Геликон», «Молодых атеистов», спортклуба. В то время институт находился в г. Енисейске и именовался Енисейским педагогическим институтом. Факультет общественных профессий был очень популярен среди студентов. Через него прошли сотни юношей и девушек. С большим увлечением посещали студенты театр кукол, бессменным руководителем которого была старший преподаватель кафедры педагогики Л.А. Пляскина. Очень интересными были занятия старшего преподавателя И.И. Семенова на отделении будущего руководителя школы. Всего на ФОПе существовало 13 отделений, среди них искусствоведческое отделение, отделение журналистики, библиотечное, художественно-оформительское, театрально-режиссерское и другие. Также на факультете работал студенческий театр под руководством заслуженного работника культуры В.И. Евстефеева, где студенты знакомились с методикой работы над пьесой в условиях школьного драматического кружка. 

За многие годы работы факультета общественных профессий его деканами были Ю.А. Лобанов, М.И. Москаленко, Т.А. Александрова, Н.Д. Фирер и др.

В 1988 году Министерством народного образования РСФСР был издан приказ «О перестройке работы факультета общественных профессий (ФОП) и организации подготовки студентов по дополнительной педагогической профессии в пединститутах РСФСР». На основании данного приказа в 1989 году ФОП Лесосибирского педагогического института был реорганизован в ФДППфакультет дополнительных педагогических профессий – организационную форму практической подготовки будущих учителей к внеклассной и внешкольной воспитательной работе. Деканом ФДПП был избран кандидат педагогических наук А.М. Петров, который руководил факультетом на протяжении 12 лет.

По его инициативе отделения ФДПП стали формироваться по трем направлениям: профильные, художественно-эстетические и спортивного совершенствования. 
Профильные направления осуществляли подготовку руководителей школьных кружков, клубов и были представлены следующими отделениями: отделением журналистики, которым руководили в разное время редакторы городской газеты «Заря Енисея» А.Д. Волков  и Т.П. Попова; иностранных языков; фотодела; экскурсоводов; библиотечного дела, где в течение многих лет вела занятия методист центральной городской библиотеки Г.Г. Черных. Позже, в начале 90-х годов, на ФДПП появилось отделение школьных психологов под руководством кандидата психологических наук И.О. Гилевой. Т.И. Петрова организовала отделение социальных педагогов. Шло обучение на курсах машинописи, стенографии, курсах пользователей ЭВМ. Под руководством заведующей кафедрой русского языка З.М. Ивановой  работало отделение модернизированного русско-церковнославянского языка. 

На отделениях художественно-эстетического цикла шла подготовка студентов к руководству кружками и клубами эстетически-развивающей направленности: хоровое отделение, вокально-инструментальный ансамбль, ансамбль баянистов, народных инструментов, хореографическое отделение, отделение декоративно-прикладного искусства (художественная роспись), рукоделия (вышивание, вязание, фриволите, макраме, пластика природных форм). Занятия проводили преподаватели кафедры методики начального образования и художественной культуры: Л.Ф. Вельгаук, В.С. Подборных, А.П. Петрова, Л.Э. Смирнова, Н.П. Подборных, С.А. Рукосуева и другие. Несколько лет на ФДПП работало отделение фольклора и духовного пения под руководством А.М. Петрова.

Занимаясь на ФДПП, студенты одновременно создавали факультетские и курсовые коллективы художественной самодеятельности, выступали на смотрах и фестивалях, организовывали выставки студенческих работ, отчетные и выездные концерты.
Активно развивалось в рамках ФДПП спортивное направление. Работали такие отделения, как секция туризма под руководством А.В. Темникова, отделение лыжных гонок с бессменным руководителем В.А. Новиковым, секция ручного мяча под руководством заведующего кафедрой физкультуры В.В. Алябьева, секция по аэробике и спортивной гимнастике (руководитель О.В. Пиягина).

По окончании обучения на ФДПП студенты получали приложение к диплому с присвоенной дополнительной педагогической профессией.
Выпускники отделений факультета работают в различных школах Красноярского края учителями музыки, иностранного языка, физической культуры, изобразительного искусства.

В 2001 году путем преобразования ФДПП в Лесосибирском педагогическом институте был создан факультет дополнительного образования (ФДО) с целью удовлетворения потребности современного общества в повышении уровня образованности человека, его профессиональной подготовленности и востребованности на рынке труда. На протяжении 10 лет факультетом дополнительного образования руководила Е.А. Цзян, кандидат педагогических наук, доцент. С 2012 года и по настоящее время деканом факультета является кандидат филологических наук, доцент Л.С. Шмульская.

Приказ об утверждении Положения о факультете дополнительного образования ЛПИ - филиала СФУ

 

Среда, 07 Ноября 2012 07:02

Кафедра иностранных языков

Кафедра является выпускающей по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование профиль 44.03.01.30   Иностранный язык (английский язык), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профиль 44.03.05.37  Иностранный язык (английский язык и немецкий язык).

Семенова Елена Владиленовна, заведующая кафедрой иностранных языков, кандидат педагогических наук, доцент, почетный работник высшего профессионального образования  Российской Федерации, член – корр. Международной Академии наук педагогического образования, заслуженный работник науки и образования (РАЕ)

111

Адрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование: 1971 г.− Барнаульский государственный педагогический институт, факультет иностранных языков; 1981-1984 гг. – аспирантура на кафедре педагогики и психологии высшей школы МГПИ им. В.И. Ленина; 1984 г. − кандидатская диссертация: «Дидактическая игра в процессе формирования коммуникативных умений студентов педвуза»
Должность: заведующая кафедрой.
Стаж работы в сфере образования -  47 лет
Основные преподаваемые дисциплины: Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки - иностранному языку), Лексикология английского языка, Культура России (на иностранном языке), Литература стран изучаемого языка (английский язык), Мировая художественная культура (на английском языке), Теоретическая и практическая фонетика английского языка, Лингвострановедение и страноведение англоязычных стран, Методика обучения английскому языку;
Область научных интересов: Теория и методика высшего образования; Иноязычное образование; Теория английского языка; Межкультурная коммуникация; Культурно-историческое наследие.
Гранты: 2014 − 2018 гг.  − Благотворительный фонд М. Прохорова (научный руководитель студенческих проектов); 2015 г.− куратор студенческого гранта ККФН «Расскажем миру правду о войне»; 2015 г. – куратор гранта «Студенческая инициатива» (г. Красноярск); 2016 г. − грант ЛПИ «Веб-энциклопедия: от Енисейского учительского  до ЛПИ-филиала СФУ» (руководитель); 2016 г. − грант ЛПИ «Массовый открытый онлайн-курс «Историко-культурное наследие России (на английском языке)» (руководитель); 2016-2017 гг. – РГНФ (РФФИ) Проект № 16-16-24007 «Создание пакета культурно-исторических и научно-методических материалов к празднованию 400-летия Енисейска» (руководитель); 2018 г.− РФФИ Научный проект № 18-113-40003\18 «Енисейск: диалог сквозь века» (победитель конкурса д_нпи – Конкурс 2018 года на издание лучших научно-популярных трудов).
Повышение квалификации: 2011 г. –    Управление качеством образования (Красноярск, ФПКП СФУ); 2015 г. − «Обучение английскому языку в высшей школе в современных условиях» (ФДО, ЛПИ – филиал СФУ); 2017 г − Повышение квалификации  по программе «Проведение дистанционных занятий с использованием сервиса Mind»  (Красноярск, ФПКП, СФУ).
Дополнительная информация: Член Ученого совета ЛПИ-филиала СФУ; Член Методического совета ЛПИ-филиала СФУ; Руководитель филиала кафедры иностранных языков при МИМЦ г.Лесосибирска; Руководитель учебного студенческого театра на английском языке «Глобус».
Награды: 1998 – Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации; 2013 г. – Благодарственное письмо Председателя Законодательного Собрания Красноярского края; 2010-2018 гг. – грамоты, благодарственные письма ректора СФУ, директора ЛПИ-филиала СФУ, начальника отдела образования администрации г. Енисейска, начальника управления образования администрации г. Лесосибирска, директора КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж» и др.; 2015 г. – почетное звание «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» (приказ Минобрнауки России № 653/к-н). 
Часы приема:               Понедельник 15.00 – 16.00

Казанцева Яна Николаевна, старший преподаватель

511

Адрес: Победы, 42, ауд. 203
Образование: 2008 г. Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета
Кандидатская диссертация «Этноязыковая ситуация в местах компактного проживания татар Красноярского края», Сибирский федеральный университет (соискатель)
Должность: старший преподаватель кафедры
Стаж работы в сфере образования −  10 лет.
Основные преподаваемые дисциплины: Иностранный язык, Синтаксис английского языка, Практика устной и письменной речи (английский язык), Стилистика (английского языка), Теоретическая грамматика (английский язык), Основы языковой компетенции (немецкий и английский языки), Теоретический и практический курс английского языка;
Гранты: 2011 г. −  грант РФФИ № 11-06-90743 г «Мобильность молодых ученых» (научная стажировка в Томском государственном университете; исполнитель); 2015-2018 гг. − благотворительный фонд М. Прохорова (научный руководитель студенческих проектов); 2016 г. − грант ЛПИ «Массовый открытый онлайн-курс «Историко-культурное наследие России (на английском языке)» (исполнитель).
Повышение квалификации: 2010 г. −  «Теоретические и прикладные проблемы современной лингвистики», Кемеровский государственный университет; 2012 г. − «Теоретические и прикладные проблемы современной лингвистики», Кемеровский государственный университет; 2015 г. – Обучение английскому языку в высшей школе в современных условиях, ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет»; 2015 г. − "Разработка электронных курсов в системе LMS Moodle" (Красноярск, СФУ); 2018 г. - "Формирование навыка коммуникации на уроках иностранного языка", 2019 г.-  «Электронная информационно-образовательная среда в образовательных организациях»,  ЛПИ-филиал СФУ.
Дополнительная информация: член научно-технического совета ЛПИ; руководитель научного студенческого кружка «Актуальные проблемы иноязычного образования».
Награды: 2015 г. −Благодарственное письмо директора ЛПИ филиала СФУ; 2016 г. − Благодарственное письмо начальника Управления образования администрации г. Лесосибирска за качественную работу на городской научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку – 2016»; 2016 г. − Благодарственное письмо начальника Управления образования администрации г. Лесосибирска за участие в проведении городского интеллектуального конкурса для учащихся 7-8 классов по английскому языку «Большая восьмерка».
 

Ростова Марина Леонидовна, старший преподаватель 

311

Адрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование: 1995 г. − Лесосибирский педагогический институт-филиал Красноярского государственного университета.
Стаж работы в сфере образования −  23 год
Должность: старший преподаватель кафедры
Основные преподаваемые дисциплины: Иностранный язык, Практические основы перевода (английский язык), История английского языка, Культура стран изучаемого языка (английский язык и немецкий), Практика устной и письменной речи (английский и немецкий языки), Теоретический и практический курс английского языка;
Область научных интересов: Теоретические и прикладные аспекты изучения языка.
Гранты: 2014-2018 гг.  − Благотворительный фонд М. Прохорова (научный руководитель студенческих проектов); 2016-2017 гг. − РГНФ (РФФИ) Проект № 16-16-24007 "Создание пакета культурно-исторических и научно-методических материалов к празднованию 400-летия Енисейска"  (исполнитель).
Повышение квалификации: 2015 г. − «Обучение английскому языку в высшей школе в современных условиях» ФДО ЛПИ – филиал СФУ; 2016 г. − Разработка электронных курсов в системе LMS Moodle, ФПКП ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» ; 2018 г. - "Формирование навыка коммуникации на уроках иностранного языка", 2019 г. - «Электронная информационно–образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ–филиал СФУ.
Дополнительная информация: 
Награды: 2015 г. – Благодарственное письмо начальника отдела образования администрации г. Енисейска; Благодарственное письмо главы Енисейского района − председателя районного Совета депутатов.

Петрова Екатерина Васильевна, ассистент

petrova

Адрес: ул. Победы 42, каб.203
e-mail: lpifln@yandex,ruEVPetrova@sfu-kras.ru
Образование: 2009 г. Лесосибирский педагогический институт филиал СФУ.
Стаж работы в сфере высшего образования: 5 лет.
Должность: ассистент кафедры
Основные преподаваемые дисциплины: Иностранный язык;
Область научных интересов: высшее иноязычное образование
Повышение квалификации: 2012 г. − повышение квалификации в ФПКП Сибирского федерального университета по программе "Формирование компетенций преподавателей вуза для работы с информационными ресурсами", 2019 г. - «Электронная информационно–образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ–филиал СФУ.

 Основные публикации

В настоящее время находится в отпуске по уходу за ребенком.
Дополнительная информация: 
Награды: 

Коломиец Елена Анатольевна, ассистент 

6Адрес: ул. Победы 42, ауд. 203
E-mail: eakolomiec@ yandex.ru
Образование: 2002 г. – Лесосибирский педагогический институт Красноярского государственного университета
Должность: ассистент кафедры
Стаж работы в сфере высшего образования: более 10 лет.
Область научных интересов: теория немецкого языка, теория и методика высшего образования
Преподаваемые дисциплины: Основы языковой компетенции (немецкий и английский языки), Теоретический и практический курс немецкого языка, Теоретическая и практическая фонетика немецкого языка, Лингвострановедение и страноведение немецкоговорящих стран, Культура стран изучаемого языка (английский язык и немецкий), Практика устной и письменной речи (английский и немецкий языки);
Повышение квалификации: 2015 г. − «Обучение иностранному языку в высшей школе в современных условиях» ФДО ЛПИ – филиал СФУ; 2016 г. − Разработка электронных курсов в системе LMS Moodle, ФПКП ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» ; 2018 г. - "Формирование навыка коммуникации на уроках иностранного языка", 2019 г. - «Электронная информационно–образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ – филиал СФУ.
Дополнительная информация: 
Награды: 

Саркисян Лусине Граатовна, ассистент

Саркисян Л.Г.Адрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование:  2012  г. - ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»
Квалификация: учитель иностранного языка
Должность: ассистент кафедры
Стаж работы в сфере образования – 6 лет.
Основные преподаваемые дисциплины: Мировая художественная культура (на английском языке), методика обучения и воспитания (по профилю подготовки иностранному языку).
Область научных интересов: иноязычное образование,  теоретические и прикладные аспекты изучения языка.
Повышение квалификации: 2015 г. − «Обучение английскому языку в школе в условиях реализации ФГОС основного общего образования», ЛПИ – филиал СФУ; 2016 г. – «Интерактивное обучение иностранным языкам и подготовка школьников к ЕГЭ в свете ФГОС ООО», ГАУ ДНО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» г. Новосибирск; 2019 г. – «Электронная информационно-образовательная среда в образовательных организациях», ФДО ЛПИ – филиал СФУ.
Дополнительная информация: 
Награды:

Петрищев Владимир Иннокентьевич, доктор педагогических наук, профессор 

ПетрищевАдрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование: 1971  -  Иркутский  государственный  педагогический институт иностранных языков им. Хо-Ши-Мина
1981- 1983 -  аспирантура в НИИ ОПВ АПН СССР; 1983 ˗  кандидатская  диссертация по специальности 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 1993 ˗ докторская диссертация; 1994 г. - присвоено ученого звания  профессора.
Должность: профессор кафедры
Стаж работы в сфере образования:  -  47 лет.
Основные преподаваемые дисциплины: Основы языковой компетенции (немецкий и английский языки), Теоретический и практический курс немецкого языка, Теоретическая и практическая фонетика немецкого языка, Лексикология немецкого языка, Стилистика немецкого языка, Практика устной и письменной речи (английский и немецкий языки),  Лингвострановедение и страноведение немецкоговорящих стран, Культура стран изучаемого языка (английский язык и немецкий), Методика обучения немецкому языку;
Область науных интересов: Межкультурная коммуникация; Проблемы миграции; Страноведение.
Гранты:  2014-2016  Грант РГНФ  ˗ «Кросс культурный анализ аспектов и способов ресоциализации школьников-мигрантов в России и развитых англоязычных странах» (руководитель);  2017-2019 ˗ «Кросс-культурный анализ экономической социализации учащихся в России  и в развитых зарубежных странах» (руководитель).
Повышение квалификации: 2016 - Противодействие коррупции (Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева); 2016 - Управление организацией: техники и стратегии современного менеджмента (Красноярск, ККИПКиППРО); 2016 - Стратегическое управление качеством образования. Использование электронных ресурсов в управлении качеством образования. Система менеджмента качества организации в соответствии с требованиями ISO 9001:2015" (Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева), 2016 г. -  «Основы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», ЛПИ-филиал СФУ, 2019 г. -  «Электронная информационно-образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ-филиал СФУ.
Дополнительная информация: зав. кафедрой иностранных языков КГПУ им. В.П. Астафьева; профессор кафедры социальной педагогики и социальной работы; профессор кафедры педагогики;   руководитель Центра тестирования иностранных граждан, член редколлегии журнала «Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева», член диссертационного совета Д 999.026.03, член диссертационного совета ДМ 212.097.04 (13.00.08); член Научного совета КГПУ им. В.П. Астафьева; член объединенного диссертационного совета Д 999.131.03; член Научно-методического совета КГПУ им. В.П. Астафьева. Осуществлял образовательную деятельность в Пакистане, Бангладеш, Великобритании, США, Новой Зеландии, Австралии и Китае.
Награды: 1997 г. ˗ Почетная грамота Губернатора Красноярского края; Благодарность Минобразования России; Почетная грамота Минобразования РФ; 1999 г. ˗ почетное звание "Почетный работник высшего профессионального образования РФ"; 2010 г. ˗ Благодарственное письмо председателя законодательного собрания Красноярского края (2010 г.)  
 

Лефлер Наталья Олеговна, доцент

 
Лефлер фотоАдрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование: 2005г. - КГПУ им. В.П. Астафьева, факультет иностранных языков, англо-немецкое отделение. 2011г. - защита диссертации "Функционирование единиц просодемного и сверхпросодемного пространств нейтральной и эмоциональной речи в американском варианте английского языка".
Квалификация: учитель английского и немецкого языков.
Должность: доцент кафедры
Стаж работы в сфере образования –  13,5 лет.
Основные преподаваемые дисциплины: Производственная практика (преддипломная практика), руководство ВКР;
Область научных интересов Экспериментальная фонетика; фундаментальные проблемы образования, общая педагогика, история педагогики и образования
Гранты: Сравнительный анализ особенностей процесса ресоциализации мигрантской школьной моодеж  в Великобритании, США и Новой Зеландии. РГНФ, 2011-2013 гг.
Кросс-культурный анализ аспектов и способов ресоциализации школьников-мигрантов в России и развитых англоязычных странах. РГНФ, 2014-2016 гг.
Кросс-культурный анализ экономической социализации учащихся в России и развитых зарубежных странах, РГНФ,2017-2019 гг.
Теория и методика формирования экономической культуры у российских старшеклассников. РФФИ, 2018-2021 гг.
Кросс-культурный анализ экономической социализации учащихся в России и в развитых зарубежных странах, РФФИ, 2017-2020 гг.
Повышение квалификации:
2017 – «Проектирование и реализация образовательных программ в информационно-деятельностной среде университета (в условиях введения профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»)» (КГПУ им В.П. Астафьева).
2019 г. – «Электронная информационно-образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ – филиал СФУ.
Дополнительная информация: 
Награды: 

Конных Ольга Юрьевна, ассистент кафедры иностранных языков

Конных

Адрес: ул. Победы 42, ауд. 203
Образование:  2009 г. - ФГОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»
Квалификация : Учитель начальных классов и учитель немецкого языка
Должность: ассистент кафедры
Основые преподаваемые дисциплины: Теоретический и практический курс немецкого языка, Методика обучения немецкому языку, Стилистика немецкого языка, Лексикология немецкого языка;
Область научных интересов: теоия немецкого языка, теория и методика высшего профессионального образования
Повышение квалификации: 2015 г. − «Обучение иностранному языку в высшей школе в современных условиях» ФДО ЛПИ – филиал СФУ; 2016 г. − Разработка электронных курсов в системе LMS Moodle, ФПКП ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» ; 2018 г. - "Формирование навыка коммуникации на уроках иностранного языка", 2019 г. - «Электронная информационно-образовательная среда в образовательных организациях», ЛПИ-филиал СФУ.
Дополнительная информация: 
Награды: 

 

 

 

 История кафедры

Кафедра иностранных языков была организована в 1978 году.
Большой вклад в развитие кафедры внесли ее заведующие Жданова М. М., Алябьева С. П, Кашпарова В. А., Шишова О. В.
На кафедре плодотворно работали старейшие работники института старшие преподаватели кафедры иностранного языка Сорокина 3. Н., Денисова В. М., Ростова Т. Т., Богданова Г. А., Толстова В. В., Валеева Р. Б., Назарец, В. Г., Заборцева О. В., Коробейникова Е. В., Дроздова И. 

Image25

Ветераны кафедры, проработавшие 25 и более лет:

Жданова Мария Михайловна  окончила Красноярский педагогический институт в 1954 г. Получила специальность учитель английского языка. С 1962 г. начала работать в ЕГПИ ассистентом кафедры иностранных языков. С 1965 по 1968 гг. и.о.зав. кафедрой иностранных языков, а с 1978 по 1984 гг. за. кафедрой. С 1997 г. на заслуженном отдыхе.
Алябьева Светлана Петровна окончила Красноярский педагогический институт в 1963 г. Получила специальность учитель фрацузского и немецкого языков. По направлению пришла работать в ЕГПИ, где проработала до 1997 г. С 1988 по 1995 гг. зав. кафедрой иностранных языков. С 1997 г. на заслуженном отдыхе.
Сорокина Зоя Николаевна окончила Тульский педагогический институт в 1956 г. Работала в ЕГПИ, а с 1977 г. ассистент кафедры иностранных языков Лесосибирского педагогического инстиута. С 1989 по 1994 гг. старший преподаватель кафедры . В настоящее время на заслуженном отдыхе.
 

НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ КАФЕДРЫ

На кафедре уделяется большое внимание научно-исследовательской работе.  Общая концептуальная идея научно-исследовательской работы    кафедры:  «Формирование личности с высшим образованием, где владение иностранным языком является важным элементом культуры и профессиональной компетентности  будущих бакалавров направлений «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», «Физическая культура». В рамках реализации данной  идеи осуществляется следующая работа:
  1. Проводятся исследования, результаты которых находят отражение  в публикациях в журналах, включенных в перечень рецензируемых периодических журналов, включенных в базу данных научного цитирования SCOPUS и WEB of SCIENCE, а также в журналах, индексируемых в ВАК, в журналах и сборниках, индексируемых в РИНЦ, в совместных публикациях со студентами.
  2. Ежегодно на кафедре проводится Международная научно-практическая конференция «Проблемы иноязычного образования: теория и практика».  С материалами III Международной конференции (2016 г.) можно ознакомиться  по ссылке http://conf.sfu-kras.ru/938/proceedings. С материалами IV Международной конференции (2018 г.) можно ознакомиться  по ссылке http://conf.sfu-kras.ru/992/proceedings
  3. Совместно с кафедрой русского языка, литературы и истории проводятся ежегодные Всероссийские  (с 2010 года Международные) филологические чтения имени профессор Р.Т. Гриб.
Преподаватели кафедры являются членами Красноярской ассоциации учителей иностранного языка, принимают активное участие в работе международных конференций KELTA. У кафедры тесные связи со школами городов  Енисейска, Лесосибирска, Енисейского района: осуществляются работа учителями в школах, посещение и обсуждение открытых уроков,  проводятся выездные заседания кафедр. 
В 1996 году на базе кафедры был открыт Лесосибирский филиал Восточно-Сибирского Центра развития педагогического образования. При кафедре  много лет работала секция «Формирование языковой личности в педвузе».  
В 2016-2017 гг. преподаватели кафедры Семенова Е.В. и Ростова М.Л. выполняли научный проект РГНФ (РФФИ) № 16-16-24007 «Создание пакета культурно-исторических и научно-методических материалов к празднованию 400-летия Енисейска». В 2018 г. Семенова Е.В стала победителем конкурса РФФИ д_нпи – Конкурс 2018 года на издание лучших научно-популярных трудов): научный проект «№ 18-113-40003\18 «Енисейск: диалог сквозь века».
Девиз работы кафедры: «Актуальность, динамика, компетентность!»

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ


P4175291

Сцена из спектакля учебного студенческого театра «Глобус» «Легко ли быть молодым?» по мотивам «Маленьких трагедий» А.С. Пушкина.

Большое внимание уделяется на кафедре воспитательной работе со студентами. Традиционными стали Недели иностранного языка, где особенно популярны фестиваль «Мир такой большой и разный», вечер «Мистер Иняз», игра для неязыковых профилей «Сто к одному», День самоуправления на инязе и   Благотворительная ярмарка «Подари улыбку детям». Проводятся вечера на иностранных языках для первокурсников, встречи с носителями языка.   

Спектакли учебного студенческого театра на английском языке «Глобус» стали доброй традицией. За период  существования театра (2007 год основания театра) было поставлено более 15 спектаклей. В 2010 г. театр «Глобус» со спектаклем  «Сотворившая чудо» по пьесе У. Гибсона  занял первое место в творческом проекте «Фестиваль молодежных театров в библиотеке (г. Красноярск),  в 2016-2018 гг. театр становился неоднократным  лауреатом I, II и III степени Международного фестиваля «Арт-Форум» (г. Новосибирск) и получил приглашение принять участие в серии финальных конкурсно-образовательных мероприятий международного культурного обмена (Барселона, Испания). В 2017 г. театр со спектаклем «Чайка Джонатан Ливингстон. Выборы, которые мы делаем» стал победителем  в XIV Региональном инфраструктурном проекте «Новый фарватер-2017» в номинации «Театр».  Руководитель театра Семенова Е.В.

 Стратегические партнеры

1.Институт филологии и  языковой коммуникации СФУ
2.Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева
3.Лингвистический институт Алтайской государственной педагогической академии.

Международные связи:
Преподаватели и магистранты  из США, Бельгии, Австралии, КНР, Литвы  публикуют свои работы в ежегодном сборнике научных статей  «Проблемы иноязычного образования: теория и практика». С 2014 года проводится ежегодная Международная научно-практическая конференция «Проблемы иноязычного образования: теория и практика».
Ежегодно студенты проходят языковую практику в международном лагере ABC –camp на Байкале, где общаются  с носителями языка. Ведется работа по программах культурного обмена «Work and Travel»,  «Au Pair”.  В 1998 и 2005 гг. группы студентов (рук. Семенова Е.В. и Кеосиди Г.К.) выезжали в Великобританию на языковую практику.  
Связи со стратегическими партнерами
Преподаватели кафедры являются членами Красноярской ассоциации учителей иностранного языка, принимают активное участие в работе международных конференций KELTA. У кафедры тесные связи со школами городов  Енисейска, Лесосибирска, Енисейского района: работа учителями в школах, выездные заседания кафедр, посещение и обсуждение открытых уроков. Ежегодно кафедра принимает участие  в городском интеллектуальном конкурсе для учащихся 7-8 классов по английскому языку  G-8, в конкурсах «Учитель года»,  в работе ученических научно-практических конференций (гг. Лесосибирск, Енисейск).
 

DSC02705

   На протяжении двух месяцев (сентябрь-октябрь) студенты первых курсов факультета педагогики и психологии участвовали в увлекательном психологическом тренинге, который был подготовлен кураторами групп (Коноваловой А.А., Мартыновой М.А.). Цель тренинга - создание для первокурсников условий позитивного межличностного общения в группе, способствующего успешной адаптации студентов к обучению в ВУЗе.
   Тренинг прошел на «отлично»: поставленные цели были достигнуты, а все участники получили заряд положительных эмоций. Факультет ПиП надеется, что скоро ребята будут не просто студентами одной группы, но также и верными товарищами, друзьями. 

Dsc02835

Автор Коновалова А.А., ассистент кафедры ПРЛ фПиП, куратор группы ДЛП 12-02 БФП, Antonina24210@mail.ru

Психология

Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование : рек. УМО вузов РФ по психолого-педагогическому образованию / Т. П. Авдулова. - М.:  Академия, 2012. - 237, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 229-235.  Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, п.ф., аб.

   Учебное пособие рассматривает теоретические вопросы развития подростков с позиций отечественной и зарубежной психологии. Раскрываются проблемы, касающиеся кризиса подросткового возраста, социализации современных подростков, особенностей полоролевого развития. Также представлены данные современных исследований рискового поведения подростков. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. 

  0002

Залевский, Генрих Владиславович. Введение в клиническую психологию : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлениям и спец. психологии : рек. Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию / Г.В. Залевский . - М.:  Академия, 2012. - 207, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - (Бакалавриат) Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, п.ф.

В учебном пособии рассматриваются вопросы, относящиеся к теоретико-методологическим основаниям всех разделов клинической психологии: определение объектного поля и предмета клинической психологии; история ее развития; актуальное состояние; проблемы нормы и патологии, здоровья и болезни (расстройства); обобщенные и конкретные клинико-психологические парадигмы (моделей, программ исследования) современной клинической психологии, ее структура и задачи, роли психологической супервизии в подготовке и повышении квалификации клинических психологов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования, аспирантов, преподавателей и практических психологов, интересующихся проблемами клинической психологии.

 

 

 

 

0003Клиническая психология : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии : рек. Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию. В 4 т. Т. 1. Холмогоров А.Б. Общая патопсихология / Моск. городской психолого-пед. ун-т, Фак. психологического консультирования, Каф. клинической психологии и психотерапии ; под ред. А. Б.  Холмогоровой. - М.:   Академия, 2010. - 457, [7] с. - (Высшее профессиональное образование). - Именной. указ.: с. 425-432. - Предм. указ.: с. 433-439. - Библиогр.: с. 440-455. Экземпляры: всего: 5 - п.ф., ЧЗ

   Данный том посвящён теоретико-методологическим аспектам клинической психологии, в нём освещаются история становления ее научного предмета, а также ее современный методологический статус как науки неклассического типа. Рассмотрены различные теоретические подходы к проблеме психической нормы и патологии, представлен их концептуальный аппарат. В учебном пособии рассматриваются вопросы, относящиеся к теоретико-методологическим основаниям всех разделов клинической психологии: определение объектного поля и предмета клинической психологии; история ее развития; актуальное состояние; проблемы нормы и патологии, здоровья и болезни (расстройства); обобщенные и конкретные клинико-психологические парадигмы (моделей, программ исследования) современной клинической психологии, ее структура и задачи, роли психологической супервизии в подготовке и повышении квалификации клинических психологов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования, аспирантов, преподавателей и практических психологов, интересующихся проблемами клинической психологии.

 

 0004Клиническая психология : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению и спец. психологии : рек. Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию. В 4 т. Т. 2. Частная патопсихология / [А. Б. Холмогорова и др.] ; под ред. А. Б.  Холмогоровой ; Моск. городской психолого-пед. ун-т, Фак. психологического консультирования, Каф. клинической психологии и психотерапии. - М. :  Академия, 2012. - 430, [2] с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 385-427. Экземпляры: всего:5 - ЧЗ, п.ф.

   Данный том посвящен анализу важных и широко распространенных психических расстройств, с которыми клиническому психологу приходится сталкиваться особенно часто. Рассматриваются история их изучения, основные теоретические модели, предложенные для их объяснения, а также наиболее важные результаты эмпирических исследований этих расстройств. На основании проведенного всестороннего анализа формулируются научно обоснованные мишени психологической помощи больным, страдающим шизофренией, депрессией, тревожными расстройствами, посттравматическим стрессовым расстройством, личностными расстройствами, а также зависимым от алкоголя и наркотиков. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Психология», специальности «Клиническая психология», а также аспирантов, преподавателей и широкого круга специалистов научных, образовательных и медицинских учреждений, интересующихся современными научными данными в области изучения различных форм психической патологии.

 

 

0005Крысько, Владимир Гаврилович. Этническая психология : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / В. Г. Крысько. - 6-е изд., стер. - М.:  Академия, 2011. - 313, [7] с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 300-311. Экземпляры: всего: 5 - ЧЗ, п.ф.

   Этнопсихология изучает своеобразие проявления и функционирования психики представителей различных этнических общностей и является в настоящее время одной из самых молодых, сложных и перспективных наук. В учебном пособии раскрываются история развития этнопсихологии в России и за рубежом, основные понятия и категории этой науки, принципы и методы этнопсихологических исследований. Большое внимание уделяется психологическим особенностям различных этнических общностей, их сравнительной характеристике, психологии семейных отношений в различных этносах, а также специфике межэтнических конфликтов и методам воспитательной работы в многонациональных коллективах. Книга может быть полезна педагогам, практическим психологам, политологам, а также родителям и всем интересующимся проблемами межнационального общения. Данный том посвящен анализу важных и широко распространенных психических расстройств, с которыми клиническому психологу приходится сталкиваться особенно часто. Рассматриваются история их изучения, основные теоретические модели, предложенные для их объяснения, а также наиболее важные результаты эмпирических исследований этих расстройств. На основании проведенного всестороннего анализа формулируются научно обоснованные мишени психологической помощи больным, страдающим шизофренией, депрессией, тревожными расстройствами, посттравматическим стрессовым расстройством, личностными расстройствами, а также зависимым от алкоголя и наркотиков. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Психология», специальности «Клиническая психология», а также аспирантов, преподавателей и широкого круга специалистов научных, образовательных и медицинских учреждений, интересующихся современными научными данными в области изучения различных форм психической патологии.

 0006Урунтаева, Галина Анатольевна. Психология дошкольного возраста : учеб. для студентов высш. проф. образования / Г. А. Урунтаева. - 2-е изд., стер. - М.:  Академия, 2012. - 268, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 262-266.  Экземпляры: всего: 10 - п.ф., ЧЗ

Учебное пособие написано на основе базовых методологических и теоретико-психологических положений, принятых в отечественной психологии. Оно дает полное представление о психологии как науке и ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Пособие имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и воспитания ребенка. Книга может быть полезна также студентам педагогических институтов и воспитателям детских садов.
Содержание:
Раздел первый. Общие вопросы детской психологии
Раздел второй. Развитие деятельности дошкольника
Раздел третий. Развитие познавательных процессов дошкольника
Раздел четвертый. Развитие личности дошкольника
Общие вопросы детской психологии
Развитие деятельности дошкольника
Развитие познавательных процессов дошкольника
Развитие внимания
Программа по курсу дошкольной психологии
Приложения. Словарь основных психологических понятий 

 

0007Одинцова, Ольга Витальевна. Профессиональная этика : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / О. В. Одинцова. - М.:  Академия, 2012. - 141, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 140-142. Экземпляры: всего: 10 - ЧЗ, п.ф., аб.

 Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 030300 - Психология (квалификация "бакалавр"). В книге раскрыта сущность профессиональной этики, исследована ее структура. Рассмотрены особенности этики психолога. Большое внимание уделено важнейшим этическим проблемам, возникающим в деятельности практического психолога. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

 

 

 

0008Платонов, Юрий Петрович. Этнопсихология : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / Ю. П. Платонов. - М.:  Академия, 2012. - 239, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - (Бакалавриат) Экземпляры: всего:5 - ЧЗ, п.ф.(5)

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 030300 - Психология (квалификация "бакалавр").
В учебнике охарактеризована история становления этнической психологии как науки, дается описание этносферы человечества и раскрываются психологические грани этнического мира человека. Рассматриваются разнообразные психологические детерминанты этнического поведения. Особое внимание уделяется межэтническим и этнократическим конфликтам, роли и значению этнических диаспор в межэтническом взаимодействии, а также актуальным вопросам этнической экспансии. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Будет полезен преподавателям вузов и всем, интересующимся проблематикой этнопсихологии.

 

 

 

Педагогика. Методики преподавания.

 

0009Гриценко, Зинаида Александровна. Литературное образование дошкольников : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / З. А. Гриценко. - 4-е изд., перераб. и доп.. - М.:  Академия, 2012. - 346, [6] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 340-345. Экземпляры: всего:10 - п.ф.

В учебнике рассматривается история той части русского фольклора и литературы, которая создавалась для детей дошкольного возраста или вошла в круг их чтения. Отдельная глава посвящена современной детской зарубежной литературе. Особое внимание уделено методике приобщения детей к чтению, воспитанию компетентных читателей. Книга создана на основе предыдущего издания, выходившего под названием «Детская литература. Методика приобщения детей к чтению».Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован студентам педагогических колледжей, воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальной школы, родителям дошкольников.

 

 

 

 

00010Микляева, Наталья Викторовна. Дошкольная педагогика. Теория воспитания : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. - 2-е изд., испр. - М.:  Академия, 2012. - 205, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 205-206. Экземпляры: всего:10 - п.ф., ЧЗ

В пособии раскрываются основные вопросы дошкольной педагогики в соответствии с Государственным образовательным стандартом (второе поколение). Его содержание связано с общими основами дошкольной педагогики, методиками воспитания детей дошкольного возраста, условиями эффективного взаимодействия детского сада, семьи и школы, которые раскрываются с учетом новейших психолого-педагогических исследований. Особенностью данного пособия является то, что особое внимание в нем уделено планированию и организации педагогической работы как с нормально развивающимися детьми, так и с детьми, имеющими различные отклонения в развитии. Учебное пособие предназначено для студентов дефектологического профиля высших и средних специальных учебных заведений. Оно будет полезным и для практических работников дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего, комбинированного и компенсирующего видов.

 

 

 

 00011Серебрякова, Татьяна Александровна. Экологическое образование в дошкольном возрасте : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению 540600 (050700) - Педагогика : доп. УМО по направлениям пед. образования / Т. А. Серебрякова. - 4-е изд., стер. - М.:  Академия, 2011. - 205, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - Библиогр.: с. 202-204. Экземпляры:    всего:10 - ЧЗ, п.ф.

   В учебном пособии раскрываются как общие вопросы основ экологии, так и методические аспекты организации экологической работы с детьми: ее задачи, содержание, формы и методы. Особое внимание уделяется вопросам воспитания коэволюционного подхода к миру природы.  Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно работникам дошкольных образовательных учреждений.

 

 

 

 

 

 

00012Сокольникова, Наталья Михайловна. Методика преподавания изобразительного  искусства : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / Н. М. Сокольникова. - 5-е изд., перераб. и доп.. - М.:  Академия, 2012. - 254, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 248-253. Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, п.ф.

   Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (квалификация "бакалавр" профиль "начальное образование") и отражает новые требования стандарта третьего поколения по формированию общеучебных действий, формированию личностных, предметных и метапредметных достижений учащихся. В учебнике освещены теоретические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях, дается целостный обзор различных концептуальных подходов и содержится обширный методический материал, необходимый для проведения практических занятий. Рассматриваются возможности интегрированного обучения предметам художественно-эстетического цикла. Анализируется лучший педагогический опыт в области современного художественного образования. Предыдущее издание выходило под названием "Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе". Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

Математика. Информатика

00013 Баженова, Ирина Юрьевна. Языки программирования : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования, обуч. по направлениям "Фундаментальная информатика и информационные технологии" и "Информационная безопасность" / И. Ю. Баженова ; под ред. В. А.  Сухомлина. - М.:  Академия, 2012. - 356, [11] с. - (Высшее профессиональное образование. Информационная безопасность). - (Бакалавриат) Экземпляры: всего:10 - аб.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлениям бакалавриата 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», 090900 «Информационная безопасность». Дана общая характеристика языков программирования. Подробно описаны синтаксис и семантика высокоуровневых языков программирования, включая языки С++, С#, Object Pascal и Java. Введено понятие объектно-ориентированного программирования. Приведено сравнение объектно-ориентированных моделей, используемых в языках С++, С#, Java и Object Pascal. Освещены современные интегрированные среды разработки. Дано описание библиотек классов .NET Framework, VCL и JDK. Рассмотрены аспекты применения языков программирования для разработки серверных приложений и Web-сервисов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

00014Баула, Владимир Георгиевич. Архитектура ЭВМ и операционные среды : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлениям 010400 "Прикладная математика и информатика" и 010300 "Фундаментальная информатика и информационные технологии" : доп. УМО по классическому университетскому образованию / В. Г. Баула, А. Н. Томилин, Д. Ю. Волканов. - 2-е изд., стер. - М.:  Академия, 2012. - 335, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Прикладная математика и информатика). - (Бакалавриат) Экземпляры: всего:10 - аб.

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлениям подготовки "Прикладная математика и информатика", "Фундаментальная информатика и информационные технологии" (квалификация "бакалавр").
Приведены необходимые сведения по основам архитектур ЭВМ и операционным средам. Под операционной средой понимается совокупность аппаратуры ЭВМ и системы программирования. Кроме того, рассмотрены основы программирования на языке 

 

 

 

 

 00015Дегтярев, Владимир Михайлович. Компьютерная геометрия и графика : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Информационные системы и технологии" направления подготовки "Информационные системы" : рек. УМО по университетскому политехническому образованию/ В. М. Дегтярев. - 2-е изд., стер. - М.:  Академия, 2011. - 191, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника) Экземпляры: всего:5 - аб.

   Рассматриваются методы геометрического моделирования и решаемые ими задачи, компьютерная реализация геометрического моделирования, формирование графических объектов из примитивов и их визуализация. Представлены архитектура и программное обеспечение современных графических станций, современные стандарты компьютерной графики, диалоговые системы и применение интерактивной графики в информационных системах различного назначения. Содержатся конкретные примеры, способы, методы решения геометрических задач для создания и визуализации пространственных объектов и динамических сцен. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 00016Крупский, Владимир Николаевич. Теория алгоритмов : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлениям "Информатика и вычислительная техника", "Информационные системы и технологии" : доп. Научно-методическим советом по математике МО и науки РФ / В. Н. Крупский , В. Е. Плиско. - М.:  Академия, 2009. - 205, [3] с. - (Университетский учебник. Серия "Прикладная математика и информатика"). - Библиогр.: с. 203. - Предм. указ.: с. 204. Экземпляры: всего:5 - аб.

В учебном пособии изложены основы качественной и количественной теории алгоритмов; рассмотрены основные модели вычислений (машины Тьюринга, машины с неограниченными регистрами, рекурсивные функции) и связанные с ними подходы к формализации понятия алгоритма; даны начала алгоритмической теории множеств; представлены наиболее известные результаты об алгоритмической неразрешимости, а также элементы теории сложности вычислений. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно широкому кругу читателей, интересующихся основами теории вычислимости.

 

 

 

 

00017Кузин, Александр Владимирович. Базы данных : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений,обуч. по направлению подготовки "Информатика и вычислительная техника" : доп. УМО вузов по университетскому политехническому образованию / А. В. Кузин, С. В. Левонисова. - 5-изд., испр. - М.:  Академия, 2012. - 314, [6] с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника). - (Бакалавриат). Экземпляры: всего:10 - аб.

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 230100 "Информатика и вычислительная техника" (квалификация "бакалавр"). Рассмотрены базовые вопросы теории проектирования баз данных, использование СУБД Access для создания баз данных, особенности разработки пользовательских приложений на основе СУБД Microsoft Access, а также архитектура системы баз данных. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

 

 00018Могилев, Александр Владимирович. Информатика :  учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по пед. спец. : доп. МО и науки РФ / А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер ; под ред. Е. К.  Хеннера. - 8-е изд., стер. - М.:  Академия, 2012. - 840, [8] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Экземпляры: всего:7 - аб.

   Содержатся обширные сведения по теоретическим основам информатики, программному обеспечению, языкам и методам программирования, вычислительной технике, информационным системам, компьютерным сетям и телекоммуникациям, компьютерному моделированию и социальной информатике.  Для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности "Информатика". Может быть полезно студентам университетов и учителям информатики.

 

 

 

 

 

00019Проскурин, Вадим Геннадьевич. Защита программ и данных : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению подготовки 090900 "Информационная безопасность" (бакалавр) и спец. 090301 "Компьютерная безопасность", 090303 "Информационная безопасность автоматизированных систем" : доп. УМО по образованию в области информационной безопасности / В. Г. Проскурин. - 2-е изд. - М.:  Академия, 2012. - 198, [10] с. - (Высшее профессиональное образование. Информационная безопасность). - (Бакалавриат) Экземпляры: 5 - аб.

     Подробно рассмотрены средства и методы анализа программных реализаций, а также защиты программ от анализа. Рассмотрены модели взаимодействия программных закладок с атакуемыми компьютерными системами, предпосылки к внедрению и методы внедрения программных закладок, средства и методы защиты от программных закладок. Отдельно рассмотрен наиболее многочисленный на сегодняшний день класс программных закладок - компьютерные вирусы. Подробно описаны средства и методы реализации комплексного подхода к решению задачи организации антивирусной защиты. Изложение теоретического материала иллюстрируется многочисленными практическими примерами. В конце каждого раздела приведен перечень вопросов для самопроверки, в конце пособия - методические рекомендации по его изучению. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

00020Сергиевский, Георгий Максимович. Функциональное и логическое программирование: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению "Информатика и вычислительная техника" : доп. УМО вузов по университетскому политехническому образованию / Г. М. Сергиевский , Н. Г. Волчёнков. - М.:  Академия, 2010. - 317, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника). - Библиогр.: с. 313-314. Экземпляры: всего:5 - аб.

   Рассмотрены основные результаты как в теоретической части, так и в части практического применения, накопленные к настоящему времени в области функционального и логического программирования. Описаны области, в которых применение данных подходов имеет преимущества по сравнению с операторным программированием. Практические аспекты функционального программирования изучаются на примере языков Haskell. В теоретическом обосновании приведены наиболее важные результаты лямбда-исчисления и комбинаторной логики. Представлена наиболее "продвинутая" практическая реализация идеи логического программирования: язык Пролог.. Подробно описаны теоретические основы логического программирования (метод резолюций, теорема Робинсона и др.). Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

00021Хорев, Павел Борисович. Объектно-ориентированное программирование : учеб.  пособие для студентов, обуч. по направлению "Информатика и вычислительная техника" : рек. УМО вузов по университетскому политехническому образованию/ П. Б. Хорев. - 4-е изд., стер. - М.:  Академия, 2012. - 446, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Информатика и вычислительная техника). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 444-445. Экземпляры: всего:5 - аб.

   Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению "Информатика и вычислительная техника" (квалификация "бакалавр"). Излагаются основные понятия технологии программирования. Большое внимание уделяется программированию для операционной системы Windows. Рассматриваются наиболее часто используемые в учебном процессе и разработке программного обеспечения системы программирования: Microsoft Visual С++, Borland С++ Builder и Borland Delphi. Для студентов технических специальностей высших учебных заведений.

 

 

 

 

00022Чашкин, Александр Викторович. Дискретная математика : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования по направлению подготовки 010100 "Математика" / А. В. Чашкин. - М.:  Академия, 2012. - 350, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Естественные науки). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 346-348.Экземпляры: всего:5 - аб.

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 010100 «Математика» (квалификация «бакалавр», содержит материалы лекций и семинарских занятий, составивших обязательный полугодовой курс дискретной математики, прочитанный автором студентам четвертого курса механико-математического факультета Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. Состоит из 17 глав по основным разделам дискретной математики: комбинаторному анализу, теории графов, булевым функциям, сложности вычисления и теории кодирования. Содержит алгебраическое дополнение, описывающее структуру конечного поля, что необходимо при изучении важных вопросов теории кодирования. Теоретический материал сопровождается большим количеством примеров и задач для самостоятельного решения. Для понимания материала достаточно владение математикой в объеме первого курса технического университета. Для студентов и аспирантов высших учебных заведений технических и физико-математических специальностей.

 

 

 

Естествознание. Физика.

00023Естественно-научная картина мира: учеб. по направлению подготовки "  Педагогическое образование" : рек. Федеральным гос. бюджетным образовательным учреждением высш. проф. образования "Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена" к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы высш. проф. образования / [Э. В. Дюльдина, С. П. Клочковский, Б. Р. Гельчинскийи др.]. - М.:  Академия, 2012. - 218, [6] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 215-216. Экземпляры: всего:20 - ЧЗ, п.ф., аб.

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки "Педагогическое образование" профили "География", "Экология", "Химия", "Физическая культура" (квалификация "бакалавр"). В учебнике кратко показано развитие идей описания мира от механистической до современной естественно-научной картины мира. Изложена современная методология научного познания, в сжатой форме - эволюция естествознания от периода Античности до наших дней. Рассмотрены актуальные проблемы и новейшие тенденции развития основных естественных наук - физики, химии и биологии - в их взаимосвязи, включая синергические подходы к объяснению поведения сложных систем. Разработана концепция преподавания современных знаний по инновационной нанотехнологической тематике. Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

 

00024Захаров, Евгений Владимирович. Уравнения математической физики : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Механика", "Прикладная механика", "Прикладная математика и информатика" : доп. Научно-методическим советом по математике МО и науки РФ / Е. В. Захаров, И. В. Дмитриева, С. И. Орлик. - М.:  Академия, 2010. - 314, [6] с. - (Университетский учебник. Серия "Прикладная математика и информатика") Экземпляры: 5 - аб.

   В учебнике представлен материал для первоначального изучения уравнений математической физики: даны математические постановки задач для уравнений в частных производных (теплопроводности, Лапласа, волнового); приведены доказательства теорем единственности, существования и устойчивости их решений; описаны методы построения решений. Для студентов высших учебных заведений.

 

 

 

 

 

00025Никонова, Мария Александровна. Естествознание. Землеведение : учеб. пособие для студентов высш. проф. образования, обуч. по направлению подготовки "Педагогическое образование" профиль "Начальное образование" / М. А. Никонова, П. А. Данилов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.:  Академия, 2011. - 223, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, п.ф.

   В первую часть пособия "Землеведение" включены основные сведения из области астрономии, геофизики земной коры, атмосферы и гидросферы. Рассмотрено учение о географической оболочке, раскрыто понятие "природный комплекс", освещена актуальная проблема "географическая среда и человек". Во второй части книги изложены организационные формы изучения и педагогическое значение предмета "Краеведение" в начальной школе, рассказано о краеведческой работе, представлена географическая экспозиция краеведческого музея в школе. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

Иностранные языки

 00026Авербух, Константин Яковлевич. Лексические и фразеологические аспекты перевода : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. направления "Лингвистика и межкультурная коммуникация" : рек. Научно-методич. советом по иностранным языкам МО и науки РФ / К. Я. Авербух, О. М. Карпова. - М.:  Академия, 2009. - 172, [4] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). Экземпляры: всего:8 - ЧЗ, аб.

В книге рассматривается ряд переводческих проблем в лексическом и фразеологическом аспектах. Описывается современный феномен стратификации национальных языков на общелитературный язык и языки для специальных целей. Обсуждается их стилевая дифференциация и отмечается, что основной акцент в описании особенностей перевода сосредоточивается на так называемом научно-техническом переводе. Рассматривается лексический состав специальных текстов, проблема их членения с целью выделения наиболее информационно емких единиц и их вариантов. Приводятся минимально необходимые для переводчика сведения о терминоведении и терминографии. Для студентов высших учебных заведений. Может быть рекомендовано для переводчиков, широкого круга лиц, занимающихся переводом общих и специальных текстов.

 

 

 

00027Алексеева, Ирина Сергеевна. Введение в переводоведение: учеб. пособие для студентов учреждений высш. профессионального образования / И. С. Алексеева ; Филол. фак. СПбГУ. - 6-е изд., стер. - М.:  Академия ; СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2012. - 354, [14] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 351-355. Экземпляры: всего:2 - ЧЗ

Учебное пособие состоит из двух разделов — теоретического и практического.В первом собраны сведения, необходимые для формирования представлений о будущей профессии, о ее истории, современном диапазоне и перспективах, об основах профессиональной этики, о правовом статусе переводчика, об аспектах переводоведения. Второй раздел содержит краткий обзор теоретических основ перевода как процесса и как результата. Таким образом, материал пособия может быть использован для изучения двух базовых курсов: «Введение в специальность переводчика» и «Введение в теорию перевода». Иллюстративный материал не ориентирован на какой-либо один иностранный язык и предполагает знание русского языка как родного и знание одного из европейских языков: английского, французского, немецкого, испанского и др.Для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно для всех, кто овладевает специальностью «лингвист, переводчик, специалист по межкультурному общению», а также для тех, кто собирается освоить филологические знания на современном уровне.

 

 

00028Алимов, Вячеслав Вячеславович. Художественный перевод. Практический курс перевода : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. В. Алимов, Ю. В. Артемьева. - М.:  Академия, 2010. - 256] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - Библиогр.: с. 254-255. Экземпляры: всего:4 - аб., ЧЗ.   

   Пособие состоит из 17 уроков, включающих краткую биографию писателя или поэта, лексику урока, комментарий, вводные и тренировочные упражнения, тексты из художественных произведений на английском и русском языках отечественных и зарубежных писателей и поэтов с переводом и без перевода, дополнительные тексты для перевода.  Для студентов, изучающих практический курс перевода по программе «Лингвист, переводчик», и тех, кто хотел бы приобрести навыки художественного перевода.

 

 

 

 

 

00029Бузаров, Владимир Васильевич. Практическая грамматика разговорного английского языка = Essentials of Conversational English Grammar : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. "Лингвистика и межкультурная коммуникация" : рек. МО РФ / В. В. Бузаров. - 4-е изд., стер.. - М.:  Академия, 2011. - 411, [5] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - Библиогр.: с. 403-409. Экземпляры: всего:8 - ЧЗ, аб.

Учебное пособие содержит подробное описание грамматических особенностей английской разговорной (диалогической) речи. В нем уделяется значительное внимание различным структурно-коммуникативным типам предложений и отдельным частям речи, реально функционирующим в сфере повседневного бытового общения. Дается также описание экспрессивных средств английской разговорной речи; проводится дифференциация в области грамматики между британским и американским вариантами английского языка. Каждое языковое явление сопровождается серией упражнений, построенных исключительно на образцах диалогической речи, представленной в современной художественной литературе, а также в радиопередачах Англии и США. Во 2-е издание были внесены изменения и дополнения. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

00030Гвишиани, Наталья Борисовна. Современный английский язык. Лексикология  = Modern English Studies. Lexicology : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению 031000 и спец. 031001 - Филолгия, по спец. 033200 (050303) - Иностранный язык : рек. УМО по клссич. университетскому образованию : рек. УМО по спец. пед. образования/ Н. Б. Гвишиани. - 2-е изд., стер. - М.:  Академия, 2009. - 218, [6] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 206-213. Экземпляры: всего:10 - аб., ЧЗ.

Учебное пособие содержит основные разделы по курсу лекций "Лексикология современного английского языка": структура и звучание слова, семасиология и типы лексических значений, словообразование, лексикография и терминология. Особое внимание уделяется функциональной стратификации английской лексики в связи с диалектными различиями (британский и американский английский), с одной стороны, и разнообразием речевых регистров, в другой. Новыми темами курса являются динамическое словообразование, лексические структуры и дискурс, функции языка и контекстуальные сдвиги значений слов, прагматика речеупотреблений и др. Предназначается для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов и университетов.

 

 

 

 

 

00031Зыкова, Ирина Владимировна. Практический курс английской лексикологии = A  Practical Course in English Lexicology : учеб. пособие для студентов лингвистических вузов и фак. иностранных яз. : рек. УМО по образованию в области лингвистики МО и науки РФ / И. В. Зыкова. - 3-е изд., стер. - М.:  Академия, 2008. - 283, [5] с. - (Высшее профессиональное образование. Языкознание) Экземпляры: всего:8 - ЧЗ, аб.

   Учебное пособие охватывает всю программу курса лексикологии английского языка. В нем рассматриваются важнейшие проблемы лексикологии в свете ведущих принципов современной лингвистики. Введение в теоретические проблемы курса осуществляется на фоне обобщающего описания основ лексического строя английского языка. Каждый раздел пособия снабжен вопросами и практическими заданиями, контролирующими и углубляющими понимание языковых явлений, а также стимулирующими самостоятельный анализ фактов языка. Для студентов лингвистических вузов и факультетов иностранных языков.

 

 

 

 

 

00032Иванова, Елизавета Васильевна. Лексикология и фразеология современного английского языка = Lexicology and Phraseology of Modern English : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Филология" и направлениям подготовки "Филология" : рек. УМО по классическому университетскому образованию / Е. В. Иванова ; Филол. фак. СПбГУ. - М.:  Академия ; СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2011. - 343, [9] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 335-339. Экземпляры: всего:2 - ЧЗ.

   Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 032700 — Филология (квалификация «бакалавр»). В учебном пособии рассматриваются основные вопросы лексикологии и фразеологии современного английского языка. Помимо подробного анализа базовых понятий данных дисциплин в нем освещаются спорные вопросы теории, а также описываются наиболее актуальные подходы к исследованию семантики языковых единиц.
Для студентов лингвистических, педагогических и переводческих факультетов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

00033Карпова, Ольга Михайловна. Английская лексикография : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. направления "Лингвистика и межкультурная коммуникация" : рек. УМО по образованию в области лингвистики МО и науки РФ / О. М. Карпова. - М.:  Академия, 2010. - 174, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Иностранные языки). - Библиогр.: с. 169-173. Экземпляры: всего:2 – ЧЗ.

В пособии рассматриваются общие и частные проблемы теоретической и прикладной лексикографии: типология существующих словарей, целевые группы адресата словаря, вопросы выбора справочника для конкретных целей пользователя, критерии отбора лексики в словари различных типов, структура словарных статей, включая информационные категории, средства полиграфической семиотики. Прослеживаются исторические этапы формирования и развития английской национальной лексикографии с подробным описанием принципов построения словарей С.Джонсона и Большого оксфордского словаря, сыгравших решающую роль в ее становлении. Современное состояние английской лексикографии рассматривается на примере общих (толковых и учебных) и специальных лингвистических и энциклопедических словарей и справочников нового поколения. Для студентов филологических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно переводчикам, а также широкому кругу лиц, занимающихся переводом общих и специальных текстов.

 

 

 

00034Петрова, Елена Серафимовна. Сопоставительная типология английского и русского языков. Грамматика : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Е. С. Петрова ; Филол. фак. Санкт-Петербургского гос. ун-та. - М.:  Академия ; СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2001. - 365, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 355-360. Экземпляры: всего:8 - ЧЗ, аб.

   Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 032700 — Филология (квалификация «бакалавр»).
В учебном пособии последовательно освещаются типологические особенности английского и русского языков в области морфологии и синтаксиса. Рассматривается широкий круг теоретических проблем, актуальных для современной лингвистики. Особое внимание уделяется аспектам грамматического варьирования. Для студентов филологических, педагогических и переводческих факультетов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

 

00035Прибыток, Инна Ивановна. Теоретическая грамматика английского языка = Theory of english grammar : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по направлению 031000 и спец. 031001 "Филология" : рек. УМО по классическому университетскому образованию/ И. И. Прибыток. - М.: Академия, 2008. - 382, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология).  Экземпляры: всего:14 - каб. ин. яз.(10), аб., ЧЗ.

   Учебное пособие включает теоретические материалы по основным проблемным вопросам морфологии и синтаксиса английского языка. В нем подробно рассматриваются части речи и члены предложения, типы и особенности сложных предложений. В конце книги приводятся упражнения для проверки понимания и усвоения теоретического материала, а также список литературы, которую студенты могут использовать при подготовке к семинарским занятиям. Для студентов старших курсов высших учебных заведений лингвистических специальностей.

 

 

 

 

 

 

Языкознание. Литературоведение

00036Введение в литературоведение : учеб. для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. и направлению подготовки "Филология" : рек. УМО по классическому университетскому образованию / [Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек и др.] ; под ред. Л. В.  Чернец. - 5-е изд., стер. - М.:  Академия, 2012. - 716, [4] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - (Бакалавриат). - Указ. имен: с. 696-715. Экземпляры: всего:2 - ЧЗ

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 032700 - Филология (квалификация "бакалавр").
В учебнике раскрываются принципы и приемы анализа произведения как основы интерпретации художественного целого. Последовательно рассматривается система теоретико-литературных понятий, как традиционных, так и сравнительно недавно вошедших в научный оборот (мир произведения, рама, модус художественности, невербальный диалог, архетип, адресат, массовая литература и др.); их функции и взаимосвязь прослеживаются в ходе разборов классических и современных художественных текстов. В Приложении дан обзор отечественных словарей по терминологии литературоведения, предложена также подробная библиография к отдельным разделам книги. Для студентов филологических факультетов и факультетов журналистики высших учебных заведений. Учебник может быть полезен аспирантам, литературоведам, литературным критикам, журналистам.

 

00037Дускаева, Лилия Рашидовна. Стилистика официально-деловой речи : учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / Л. Р. Дускаева, О. В. Протопопова. - 2-е изд., испр. - М.:  Академия, 2012. - 263, [9] с. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - (Бакалавриат). - Библиогр.: с. 261-262. Экземпляры: всего:5 - ЧЗ, аб.

   Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 032700 - Филология (квалификация "бакалавр").
Учебное пособие знакомит с общими особенностями официально-делового стиля. Впервые систематизированно представлено многообразие юрисдикционных и административных письменных и устных жанров этого функционального стиля. В книге показаны традиции использования языка в этих жанрах, различие норм устной и письменной деловой речи, продемонстрированы причины наиболее часто встречающихся коммуникативных неудач в деловой сфере. Наряду с важнейшими теоретическими сведениями об особенностях стилевых и жанровых разновидностей деловой речи в пособии приводятся задания и тесты, направленные не только на закрепление материала, но и на развитие навыков общения в разных жанрах официально-деловой речи, способствующие устранению ортологических ошибок и предупреждению коммуникативных недочетов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

00038Зарубежная литература и культура эпохи просвещения : учеб. для студентов высш. учеб. заведение, обуч. по направлению "Филологическое образование" : доп. УМО по направлениям пед. образования МО и науки РФ / [В. Д. Алташина и др.]. - М.:  Академия, 2010. - 239, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Экземпляры: всего:5 - аб., ЧЗ.

  В учебнике определяются философские и эстетические основы Просвещения как традиционалистского типа художественного сознания. Формулируются основные понятия, рассматривается специфика развития эпических, лирических и драматических жанров в европейских странах (Англия, Франция, Германия). Прослеживается их преемственность и потенциальное развитие. Художественная литература рассматривается в историко-поэтическом, сравнительно-типологическом и культурологическом аспектах. Для студентов филологических факультетов высших профессиональных учебных заведений.

 

 

 

 

 

00039История отечественной литературы : учеб. для студентов учреждений высш. проф.  образования / [Т. А. Алпатова, А. П. Ауэр, И. А. Беляева и др.] ; под ред. С. А.  Джанумова. - М.:  Академия, 2012. - 331, [5] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, п.ф.

   Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (профиль "начальное образование", квалификация "бакалавр"). В учебнике рассматривается история русской литературы XIX-XX веков. Построенный по традиционному историко-хронологическому принципу, он включает в себя главы, освещающие творческий путь крупнейших писателей указанного времени: А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, И.А.Бунина, М.Горького, А.А.Блока, М.А.Булгакова и других. В конце каждой главы дается список рекомендуемой литературы. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

00040Лисичкина, Ольга Борисовна. Русская литература и культура XVIII века : учеб.  пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / О. Б. Лисичкина. - М.:  Академия, 2012. - 317, [3] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, аб.

   Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (профили "русский язык", "литература", квалификация "бакалавр"). В учебном пособии характеризуются философские и эстетические основы Просвещения как традиционалистского типа художественного сознания. Формулируются базовые понятия, рассматривается специфика развития эпических, лирических и драматических жанров в европейских странах (Англия, Франция. Германия). Прослеживаются их преемственность и потенциальное развитие. Художественная литература рассматривается в историко-поэтическом, сравнительно-типологическом и культурологическом аспектах. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

 

 

00041Педагогическая риторика : учеб. к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы ВПО по направлению 050100 - Педагогическое образование : рек. Федеральным гос. бюджетным образовательным учреждением высш. проф. образования "Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена"/ [Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева и др.] ; под ред. Н. Д.  Десяевой. - М.:  Академия, 2012. - 249, [7] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат). Экземпляры: всего:20 - ЧЗ, п.ф., аб.

Цель учебника - обеспечить формирование у студентов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование", знаний о закономерностях порождения, передачи и восприятия речи в образовательной среде и умений пользоваться речью как средством решения профессиональных задач. В книге освещены теоретические основы педагогической риторики (ее предмет, структура, функции), проанализированы коммуникативные ситуации, возникающие в процессе профессионального педагогического общения, рассмотрены риторический канон как основа создания текста, особенности речевой деятельности учителя, жанры речи педагога. Значительное место занимает материал практического характера: тексты объяснительной речи и иных профессионально значимых речевых жанров, аналитические и конструктивные задания.Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

 

 

00042Русская литература XX - начала XXI века : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Русский язык и литература" : рек. УМО по спец. пед. образования. В 2 т. Т.1: 1917 - 1940-е годы.  Т. 2: 1950 - 2000-е годы / [Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева , М. В. Яковлев и др.] ; под ред. Л. П.  Кременцова. - М.:  Академия, 2009. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 488-491. Экземпляры: всего:5 - ЧЗ, аб.

В первом томе учебного пособия раскрываются особенности русской литературы 1917-1940-х годов. Литературоведение последних лет позволяет по-новому оценить особенности литературного процесса в русской литературе XX и начала XXI века, найти новые подходы к изучению таких писателей, как М.Горький, М.А.Булгаков, В.В.Набоков и др. Во втором томе рассматриваются особенности развития русской литературы 1950 -2000-х годов, даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1950-1990-х годов. Завершают книгу глава "Литература рубежа веков" и "Заключение". Том содержит очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины XX века - А.Ахматовой, Б.Пастернака, К.Паустовского, Ю.Казакова, Ю.Домбровского, А.Солженицына, В.Дудинцева, И.Бродского. В книге реализованы новые подходы к изучению литературы XX века. Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также бакалавров, магистров, аспирантов. Может быть интересно и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

 

 

00043Русская литература XX века, 1917 - 1920-е годы: учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования. В 2 кн. Кн. 1 - 2 / [Н. Л. Лейдерман, Н. В. Барковская, И. Е. Васильев и др.] ; под ред. Н. Л.  Лейдермана. - М.:  Академия, 2012. - 539, [8] с. - (Высшее профессиональное образование). - (Бакалавриат). - Алф. указ авт. Экземпляры: Кн.1 – 9 экз. - ЧЗ, аб. ; Кн.2 -  1 экз.- ЧЗ

   Задача пособия - дать максимально полное представление о литературном процессе 1917 -конца 1920-х годов как поворотном историко-литературном этапе, который стал началом новой литературной эпохи. Каждому значительному литературному направлению посвящается отдельная часть, состоящая из обзорных и монографических глав. В первую книгу вошли части "Литература периода революции и гражданской войны (1917-1922 гг.)", "Двадцатые годы как историко-литературный цикл", "Романтические стратегии". Во вторую книгу вошли части "Судьбы модернизма и авангарда", "Энергия экспрессионизма", "Новая жизнь реалистической традиции", "Гротескный реализм". Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, учителям-словесникам, учащимся гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

 

 

 

 

00044Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования. В 2 ч. Ч. 2. Морфология. Синтаксис/ [В.В.  Бабайцева, Н. А. Николина, В. С. Печникова и др.] ; под ред. Е. И.  Дибровой. - 4-е изд.- М.:  Академия, 2011. - 622, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - (Бакалавриат).  Экземпляры: всего:5 - ЧЗ, аб.

   Учебник является теоретическим описанием современного русского языка и практического анализа всех единиц языка: звука, слова, фразеологизма, морфемы, словоформы, словосочетания и др. Каждая единица языка рассматривается в трех аспектах: как элемент системы языка, как представитель определенной категории и как единица словоупотребления. Разбор производится по типовым схемам, таблицам и включает комментарии. Теория языка в учебнике рассмотрена с учетом традиции и современных исследований, а анализ языкового материала в схемах и таблицах представляет собой систему анализа языковых единиц. Единство теории и разбора языковых единиц позволяет эффективно вести процесс самообразования. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть, полезен преподавателям русского языка, аспирантам и всем интересующимся проблемами современного русского языка.

 

 

 

00045Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по спец. "Русский язык и литература" : рек. УМО по спец. пед. образования/ [Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др.] ; под ред. Р. Б.  Сабаткоева. - 3-е изд., стер.. - М.:  Академия, 2008. - 335, [1] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Экземпляры: всего:10 - ЧЗ, аб.

   В учебном пособии представлена методика преподавания всех основных разделов школьного курса русского языка - фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии, пунктуации, стилистики и культуры речи. Стержневой для всей книги является проблема формирования и развития лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Авторы попытались обобщить последние достижения теории и практики обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях. Для студентов филологических факультетов педагогических вузов. Может быть рекомендовано учителям-словесникам, преподавателям вузов, педагогических колледжей.

 

 

 

 

 

Материал подготовлен вед.библиографом Поданевой О.Г.

Вторник, 30 Октября 2012 10:42

Вакцинация против гриппа

Vakcina

Вакцинация - современная защита против гриппа. В настоящее время в нашем районе проводится вакцинация против гриппа отечественной вакциной гриппол.

Совигрипп – инактивированная, субъединичная вакцина, т.е. содержащая расщепленные части: поверхностные белки штаммов вируса гриппа. Именно они и необходимы для формирования иммунной защиты против гриппа.
Преимущества подобных вакцин:

  1. Минимальные побочные эффекты-98% привитых не испытывают никакого дискомфорта после вакцинации.
  2. Получив ежегодную защиту на 1 год против гриппа, с эффективностью 75-92%, вакцинированные одновременно повышают устойчивость к другим ОРВИ, через 2-3 года, после регулярных противогриппозных прививок.
  3. К вакцинации субъединичными инактивированными вакцинами практически нет противопоказаний и возрастных ограничений. Вакцинация проводится с 6-месячного возраста и далее без ограничений возраста.

Противопоказания к вакцинации совигриппом: постоянный медицинский отвод - аллергия на куриный белок, временный  медицинский отвод – острые заболевания и обострения хронических. По эпидемиологическим показаниям возможна вакцинация беременных и кормящих женщин.
Сроки проведения прививки и рекомендации для ее проведения:
Откладывать вакцинацию дальше I – II декады ноября не целесообразно, т.к. в ноябре регистрируется подъем заболеваемости, а иммунитет после вакцинации формируется в течение 8-14 дней.
День прививки лучше запланировать:  за 2-3 дня перед проведением вакцинации рекомендуется избегать переохлаждений, употребление алкоголя. Перед вакцинацией необходим осмотр медицинским работником, которому необходимо заявить о беременности, перенесенных заболеваниях в течение последних 2-4 недель, аллергических реакциях. Накануне прививки необходим полноценный завтрак. После прививки не рекомендуется в течение суток принимать горячие водные процедуры, переохлаждаться, употреблять алкоголь. 8-10 дней необходимо соблюдать  щадящий режим,  принимать витамины, избегать контактов с  больными ОРЗ.
Возможна поствакцинальная реакция: незначительное повышение температуры, недомогание в течение 48 часов, не требующее лечения. В случае необычной реакции, необходимо обратиться к врачу.


В течение эпидемиологического сезона также актуальны общеизвестные правила личной гигиены, проветривание помещений, влажная уборка. Важно рациональное питание, закаливание, занятия физкультурой, пребывание на свежем воздухе.


  • Один заболевший заражает вокруг себя 3-5 человек, а это могут быть ваши любимые и родные.
  • Возможны осложнения, ведущие к развитию заболеваний легочной системы, а также к другим серьезным заболеваниям. В лучшем случае, после перенесенного гриппа возможна слабость, снижение  трудоспособности, которые могут длиться около месяца.

Оставайтесь  здоровы!
                                                                                

  Зав.здравпунктом ЛПИ-филиала СФУ
Пичугина Г.Д.