Страница (360)
Фирер Наталья Демьяновна,кандидат философских наук, кафедры ОГиСЭД: Хочу рассказать о своем отце Ветрове Демьяне Ивановиче.
Ветров Демьян Иванович родился 23 октября 1920 года в д. Чунояр Красноярского края. В июле 1941 года был призван в армию. Служил на Дальнем Востоке, на Тихоокеанском флоте в 1-м артполку в звании старшего матроса. В составе Черноморского флота воевал до конца войны. После окончания войны с фашистской Германией отряд был вновь направлен на Дальний Восток для военных действий против японских оккупантов. После победы над Японией в 1946 году был демобилизован.
Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков, крепость успеха в несчастии, в счастии украшение, везде верный и безотлучный спутник.
М.В. Ломоносов
Структура и организация научно-исследовательской работы
Научно-исследовательская работа в институте регламентируется Законом РФ «Об образовании в РФ», Уставом СФУ, Положением о ЛПИ - филиале СФУ, ежегодным планом научно-исследовательской работы ЛПИ-филиала СФУ, кафедральными планами НИР и индивидуальными планами НИР преподавателей. Разработаны и утверждены локальные документы «Положение о научно-техническом совете Лесосибирского педагогического института-филиала ГОУ ВПО «Красноярский государственный университет»(2003 г.), новая редакция (октябрь 2008 г.), «Устав студенческого научного общества Лесосибирского педагогического института-филиала федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет»»(2007 г.)
Научно-технический совет координирует НИР и НИРС в институте, работу студенческого научного общества.
Направления и характеристика содержания НИР
В настоящее время профессорско-преподавательским составом института научно-исследовательская работа ведется по следующим направлениям:
• Флора и орнитофауна южной тайги Енисейского района (кафедра естественнонаучных дисциплин);
• Современный русский литературный язык (кафедра русского языка);
• Гендерные основы организации образовательного пространства (кафедра психологии развития личности);
• Аудиовизуальные средства обучения в профессиональной подготовке учителя (кафедра физики);
• Речевая коммуникация современного города (кафедра русского языка);
• Поэтика художественной литературы. Виды и жанры (кафедра литературы);
• Формирование личности учителя иностранного языка в интеркультурном пространстве (кафедра иностранного языка);
• Актуальные проблемы преподавания общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в вузе (кафедра общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин);
• Народное образование Восточной Сибири начало ХХ века (кафедра педагогики);
• Вопросы воспитания и методики обучения в начальной школе и детских дошкольных учреждениях( кафедра методики начального обучения и художественной культуры);
• Подготовка студентов непрофильных специальностей к пропаганде и проведению физкультурно-оздоровительной работы в школе.
В ЛПИ - филиале СФУ формируются свои научные школы: « Речевая коммуникация современного города» (руководитель д.филол.н., профессор кафедры русского языка Б.Я.Шарифуллин). Под его руководством 3 преподавателя института защитили кандидатские диссертации по филологии.
Результативность НИР преподавателей отражается, прежде всего, в публикациях научной литературы. За 5 последних лет опубликовано более 20 монографий и глав в коллективных монографиях, общим объемом более 100 п.л.
По результатам научных исследований за 5 лет подготовлено и защищено 1 докторская и 19 кандидатских диссертаций.
Начиная с 1996 г., в институте проводятся научные Филологические чтения, посвященные проф. Р.Т. Гриб. В чтениях принимают участие преподаватели красноярских вузов и педагогических колледжей края, Кемеровского госуниверситета, учителя школ Приенисейского территориального округа. В настоящее время это Всероссийские филологические чтения с международным участием. В 2008 г. получен грант Красноярского краевого фонда науки на поддержку этой конференции. По итогам чтений выходят ежегодные сборники научных материалов.
За последние 5 лет преподавателями института опубликовано более 100 статей в ведущих журналах РИНЦ и рекомендованных ВАК РФ.
Профессорско-преподавательский состав института принимает активное участие в работе международных, российских, региональных, межвузовских и вузовских конференций (ежегодно принимают участие в более 20 научных мероприятиях).
Ежегодно в институте проводятся Дни науки.
Численность студентов, участвуюсь в НИРС, постоянно увеличивается,создаются студенческие научные кружки. Количество публикаций, также имеет определенную положительную динамику. За период 2004-2008 гг. студентами опубликовано 244 работы.
За посление 5 лет студенты выступили более чем на 250 международных, всероссийский, региональных и внутривузовских конференциях, было сделано более 2020 докладов. Грантовая поддержка была оказана 55 студенческим проектам.
Задачи научно-исследовательской работы
Основные задачи научно-исследовательской работы:
- проведение актуальных научных исследований;
- увеличение объемов прикладных научных исследований, в т.ч. за счет грантовых средств;
- научное сопровождение реализации в образовательных организациях общего образования ФГОС и внедрения профессионального стандарта педагога;
- обогащение учебного процесса результатами новейших научных исследований;
- написание и подготовка к изданию монографий, научных статей и докладов;
- руководство НИРС;
- взаимодействие с научными школами ВУЗов РФ, с ВУЗами педагогического профиля
Основные направления научно-исследовательской работы
- проведение фундаментальных и прикладных исследований;
- решение актуальных задач в сфере образования и науки в сибирском регионе;
- изучение и обобщение опыта НИР других вузов, научно-исследовательских учреждений и организаций;
- представление результатов научных исследований на научные мероприятиях разного уровня;
- издание монографий, научных статей и докладов;
- выполнение исследовательских работ научно-методического характера.
Направления научно-исследовательской деятельности ППС ЛПИ - филиала СФУ на 2015-2017 годы
| Кафедра/Тема | Научный руководитель/Научный коллектив | Планируемый результат | Предполагаемый научный куратор/Предполагаемый партнер |
|
Кафедра русского языка и литературы Дискурсивное пространство Приенисейского региона как объект лингвистического исследования |
Веккессер М.В., канд. филол. наук доцент Бахор Т.А. Зырянова О.Н. Мазурова Н.А. Мамаева С. В. Славкина И.А. Шарифуллин Б.Я. Шмульская Л.С. |
Организация и проведения международной научно-практической конференции им. проф. Р.Т. Гриб, с изданием сборника научных статей Опубликовать не менее 6 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, монографий – 1. Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. |
Евсеева И.В., доктор филол.наук, доцент ИФиЯК СФУ |
|
Иностранных языков Формирование личности бакалавра/специалиста с высшим образованием, где владение иностранным языком является важным элементом культуры и профессиональной компетентности будущих педагогов |
Семенова Е.В., канд. пед. наук, доцент Казанцева Я.Н., Коломиец Е.А., Ростова М.Л. |
Подготовка диссертации на соиск. уч.ст. канд.наук. Отражение результатов исследований в публикациях международного и всероссийского уровней, не менее 10, в статьях в журналах, рекомендованных ВАК РФ (не менее 4). Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. |
Петрищев В.И., доктор пед.наук, профессор КГПУ |
|
Высшей математики и информатики Группы, кольца, поля. Абстрактная алгебра. |
Левчук В.М., доктор ф.-м.наук, профессор Войтенко Т.Ю., Елисова А.П., Яковлева Е.Н. |
Подготовка диссертации на соиск. уч.ст. докт.наук. Участие в конференции; Участие в алгебраическом семинаре Опубликовать не менее 4 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ. |
Левчук В.М., доктор ф.-м.наук, профессор Институт математики, СФУ |
|
Высшей математики и информатики Теоретические и прикладные аспекты совершенствования учебного процесса в вузе на информационно-деятельностной основе (математика, информатика) |
Шершнева В.М., доктор пед. наук, профессор Ахтамова С.С., Захарова Т.В., Игнатьева Н.К., Киргизова Е.В., Пак Н.И., Рубцов А.В., Фирер А.В., |
Участие в конференции; в работе научно-методологического семинара КГПУ им. В.П. Астафьева; Опубликовать не менее 4 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ. |
Шершнева В.М., доктор пед. наук, профессор ИКИТ СФУ |
|
Современного естествознания Научно-методическое сопровождение дисциплин естественнонаучного цикла |
Ефиц О.А., канд.биол.наук, доцент Ефиц О.А., Романцова Н.Ф., Семенов В.И., Храмова Л.Н. |
Подготовка и проведение научно-практической конференции с изданием сборника научных трудов. Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. |
Втюрин А.Н., зам.директора по НР института физики им. Л.В.Керенского Институт физики им. Л.В. Керенского |
|
Педагогики Формирование гражданской позиции приемных детей-сирот в социокультурном пространстве |
Митросенко С.В., канд. пед. наук, доцент Колокольникова З.У. |
Опубликовать не менее 5 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, монографий – 1. Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. Программа научно-методического сопровождения замещающих семей Консультационный Центр сопровождения сельских замещающих семей Приенисейского региона |
Лукина А.К., к.филос. н., профессор, зав. каф. соц. педагогики ИППС СФУ |
|
Педагогики Развитие образовательной практики в учреждениях различного типа и подготовка педагога в Сибири конца XIX - первой трети XX вв. |
Колокольникова З.У., канд. пед. наук, доцент Лобанова О.Б., Шилов А.И. |
Подготовка диссертации на соиск. уч. степени доктора наук. Опубликовать не менее 5 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, Скопус, монографий – 2 Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. |
Гришаев В.В. д.ист. наук, профессор-консультант Гуманитарный институт СФУ |
|
Педагогики Педагогические условия обучения в высшей школе студентов в условиях северного региона (в образовательной практике вуза, образовательных учреждениях края) |
Адольф В.А., доктор пед. наук, профессор Автушко Л.И., Газизова Т.В., Колесникова Т.А., Пеленков А.И. |
Подготовка диссертации на соиск. ученой степени канд.наук (2) Опубликовать не менее 5 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, монографий – 2 Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. Программа муниципального педкласса и сетевого педагогического класса Школа вожатых для старшеклассников Школа семейного воспитателя Экспертиза программ ДОУ Разработка самостоятельного модуля в прикладном бакалавриате по направлению «Психолого-педагогическое образование». |
|
|
Психологии развития личности Психологические закономерности формирования эмоциональной устойчивости, способности к саморегуляции с целью совершенствования личностного потенциала |
Артюхова Т.Ю. Левшунова Ж.А., Шелкунова Т.В. |
Сформулировать рекомендации по развитию способности к саморегуляции с целью совершенствования личностного потенциала старшеклассников. Опубликовать не менее 3 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, с импакт-фактором. Подготовка диссертаций на соиск. уч.ст. канд.наук (2) Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД др. (всего не менее 4) | |
|
Психологии развития личности Психологические особенности формирования инновационной образовательной среды |
Артюхова Т.Ю. Бенькова О.А., Свиридова А.Н., Шелкунова Т.В. |
Опубликовать не менее 4 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ, подготовка монографий, главы в монографию (не менее 3). Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. (всего не менее 4) |
|
|
Психологии развития личности Психологические особенности субъектов образовательного пространства |
Басалаева Н.В. Артюхова Т.Ю., Бенькова О.А., Казакова Т.В., Левшунова Ж.А., Мартынова М.А., Свиридова А.Н. |
Опубликовать не менее 4 статей в журналах, рекомендованных ВАК РФ. Оформить заявки на участие в грантовых конкурсах ККФН и НТД и др. Проведение научно-практической конференции с изданием сборника научных статей |
Логинова И.О., д-р психол.н., профессор КрасГМУ |
Документы
План научных командировок ППС ЛПИ - филиала СФУ на 2016 г.
План работы по подготовке и публикации учебных и научных изданий на 2016 г.
Договора о научном сотрудничестве
Документы о Научно-внедренческой площадке
Приказ об утверждении положения о Научно-внедренческой площадке
Положение о Научно-внедренческой площадке
План работы Научно-внедренческой площадки
Архив документов
Отчеты о научной работе:
- Отчет о научной работе за 2015 г.
- Отчет о научной работе за 2014 г.
- Отчет о научной работе за 2013 г.
- Отчет о научной работе за 2012 г.
- Отчет о научной работе за 2011 г.
- Отчет о научной работе за 2010 г.
Планы научно-исследовательской работы:
- План научно-исследовательской работы ЛПИ - филиала СФУ на 2015 г.
- План научно-исследовательской работы ЛПИ - филиала СФУ на 2014 г.
Планы командировок:
- План командировок ППС ЛПИ-филиала СФУ на 2014 г. (сопровождение студенческих команд на Всероссийские и международные олимпиады)
- План научных командировок ППС ЛПИ-филиала СФУ на 2015 г.
- План научных командировок ППС ЛПИ-филиала СФУ на 2014 г.
Планы международной деятельности:
- План международной деятельности ЛПИ-филиала СФУ на 2015 г.
- План международной деятельности ЛПИ-филиала СФУ на 2014 г.
План научных изданий ЛПИ - филиала СФУ на 2014 г.
Монографии, учебные пособия и статьи ВАК, опубликованные преподавателями ЛПИ - филиала СФУ в 2014 г.
Коррупция (Закон Российской Федерации «О противодействии коррупции» от 25.12.2008 № 273-ФЗ) - это:
а) злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или имущественного характере, иных имущественных прав для себя или третих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами;
б) совершение деяний, указанных в подпункте «а», от имени или в интересах юридического лица.
В Красноярском крае в июле 2009 года был принят краевой закон "О противодействии коррупции в Красноярском крае".
Основными задачами в сфере противодействия коррупции являются:
а) устранение условий, порождающих коррупцию и способствующих ее распространению;
б) стимулирование противодействия коррупции;
в) повышение риска разоблачения и обеспечение неотвратимости ответственности для лиц, совершающих коррупционные правонарушения;
г) вовлечение институтов гражданского общества и непосредственно граждан в деятельность по противодействию коррупции;
д) формирование общественной нетерпимости по отношению к коррупционным действиям.
В институте прошли антикоррупционные просветительские мероприятия
Документы
Положение об антикоррупционной комиссии ЛПИ - филиала СФУ
Порядок уведомления о коррупционном правонарушении
Об утверждении состава антикоррупционной комиссии ЛПИ - филиала СФУ
Письмо министерства образования и науки Российской Федерации "О подарках"
Белоногова Мария Михайловна
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
Воскресенье |
|
8.00 - 15.30 |
8.00 – 14.30 |
8.00 – 14.30 |
8.00 – 14.30 |
8.00 – 14.30 |
8.00 - 13.00 |
выходной |
Документы
План работы лаборатории общей и экспериментальной физики на 2019 - 2020 учебный год
Отчет о работе лаборатории общей и экспериментальной физики за 2018 - 2019 учебный год
|
Должность |
Фамилия / Имя |
Специальность |
|
Председатель Студсовета факультета |
Рыжевалова Анна |
2 ПиСП |
|
Зам. председателя Студсовета |
Иванов Егор |
3 ПиПНО |
|
Секретарь Студсовета |
Трусова Оксана |
2 НОиДО |
|
Куратор студсовета |
Фролова Кристина |
3 ПиПНО |
|
Информационно-аналитический сектор |
Изотов Дмитрий |
1ПиСП |
|
Ильгинес Арина |
1ПиСП |
|
|
Суслова Дарья |
1НОиДО |
|
|
Бурак Виктор |
1ПиСП |
|
|
Культурно-массовый сектор |
Лукьянова Дарья |
2НОиДО |
|
Кожевникова Екатерина |
1НОиДО |
|
|
Оформительский сектор |
Осипова Татьяна |
2НОиДО |
|
Щеголькова Вероника |
2НОиДО |
|
|
Ермолаева Екатерина |
1НОиДО |
|
|
Ильгинес Арина |
1ПиСП |
|
|
Спортивно-оздоровительный сектор |
Павлов Алексей |
3ПиПНО |
|
КВН-овское движение
|
Трусова Оксана |
2 НОиДО |
|
Изотов Дмитрий |
1ПиСП |
|
|
Интеллектуальный клуб «Брейн-ринг» |
Жданов Николай |
2 ПиСП |
|
Редакция факультетской газеты «ТОЧКА» |
Рудова Оксана |
1НОиДО |
|
Домрачева Светлана |
1НОиДО |
Лаборатория Теоретической и прикладной лингвистики (ТиПЛ)
Автор Super AdministratorВеккессер Мария Викторовна, кандидат филологических наук, доцент
Адрес: Победы, 42, ауд.318|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
суббота |
воскресенье |
|
13:15 – 14:15 |
13:15 – 15:15 |
13:15 – 15:15 |
13:15 – 15:15 |
13:15 – 15:15 |
выходной |
выходной |
Документы
План работы на 2018-2019 учебный год
- 050703.65 Дошкольная педагогика и психология
- 050706.65 Педагогика и психология (заочная форма обучения)
- 050708.65 Педагогика и методика начального образования (заочная форма обучения)
| Объем образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется | |||
| за счѐт бюджетных ассигнований федерального бюджета (тыс. руб.) | за счѐт бюджетов субъектов Российской Федерации (тыс. руб.) | за счѐт местных бюджетов (тыс. руб.) | по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц (тыс. руб.) |
| 70898,0 | - | - | 5148,5 |
Сведения о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств:
- Субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания
- Приносящая доход деятельность (собственные доходы учреждения)
- Субсидии на иные цели
Сведения об операциях с целевыми субсидиями на 2019 г. от 19 декабря 2019 г.
Версия официального сайта ЛПИ - филиала СФУ для слабовидящих
О стоимости обучения студентов 1 курса, обучающихся по договорам на 2019-2020 учебный год (очная форма обучения)
О стоимости обучения студентов 2-5 курса, обучающихся по договорам на 2019-2020 учебный год
О стоимости обучения студентов 1 курса, обучающихся по договорам на 2019-2020 учебный год (заочная форма обучения)
Стоимость дополнительных платных образовательных услуг на 2019-2020 учебный год
Версия официального сайта ЛПИ - филиала СФУ для слабовидящих
Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
Автор Super AdministratorСведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий
Сведения о наличии библиотек, объектов спорта, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся
|
Вид помещения |
Адрес места нахождения |
Площадь, м2 |
Количество мест |
Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Библиотека |
Ул. Победы, д.42 |
138,4 |
40 |
Частично приспособлен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|
Спортивный зал |
Ул. Победы, д.42 |
254,0 |
- |
Частично приспособлен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|
Столовая / Буфет |
Ул. Победы, д.42 |
50,4 |
20 |
Частично приспособлен для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
|
Медицинский пункт |
Ул. Привокзальная, 47а |
46,1 |
- |
Медицинский кабинет института обеспечивает оказание доврачебной помощи, осуществление профилактических мероприятий (в том числе организацию динамического наблюдения за лицами с хроническими заболеваниями, длительно и часто болеющими); пропаганду гигиенических знаний и здорового образа жизни среди студентов в виде лекций и бесед, наглядной агитации |
|
Учебный корпус |
Ул. Победы, д.42 |
3696,3 |
- |
Главный вход в учебный корпус оборудован пандусом с уклоном 1:20. Коридоры первого этажа учебного корпуса, проемы и двери, встречающиеся на путях движения инвалидов, отвечают требованиям СП 59.13330.2012 Свода правил «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения», актуализированная редакция СНиП 35-01-2001 |
|
Ул. Привокзальная, 47 |
5040,0 |
- |
В наличии общежитие, приспособленное для использования инвалидами и лицами с ОВЗ. Количество жилых помещений в общежитии, приспоссобленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ - 2 помещения. Объект полностью доступен для маломобильных групп населения категории М1 и М3 и полностью недоступен для категорий маломобильных групп населения М2 и М4 Главный вход в общежитие оборудован пандусом с уклоном 1:12. Коридоры первого этажа, проемы и двери, встречающиеся на путях движения инвалидов, отвечают требованиям СП 59.13330.2012 Свода правил «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения», актуализированная редакция СНиП 35-01-2001. |
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
|
Наименование |
Количество |
|
1 |
2 |
|
Наличие в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды |
Да |
|
Общее количество компьютеров с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», к которым имеют доступ обучающиеся |
133 |
|
Общее количество ЭБС, к которым имеют доступ обучающиеся (собственных или на договорной основе) |
7 |
|
Наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов |
3 |
|
Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов |
36 |
|
Наличие базы данных электронного каталога |
2 |
Сведения о доступе к электронной информационно-образовательной среде, информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям и электронным ресурсам, к которым обеспечивается доступ обучающихся
-
Официальный сайт института адаптирован для слабовидящих;
-
Библиотека института частично оборудована специализированными учебными местами для студентов с инвалидностью по зрению, слуху и с нарушением опорно-двигательного аппарата, с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.
Сведения о наличии средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
ЛПИ - филиал СФУ создает специальные условия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья для получения высшего образования. Под специальными условиями понимаются условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ, методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных занятий, обеспечение безбарьерного доступа в здания ЛПИ - филиала СФУ и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы или психолого-педагогической комиссии.
Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с графиком учебного процесса в условиях инклюзивного образования и включает:
- контроль за посещаемостью занятий;
- организацию самостоятельной работы в случае ухудшения здоровья;
- оптимизацию прохождения промежуточной и итоговой аттестации и др.
В структуре ЛПИ - филиала СФУ работает структурное подразделение «Лаборатория психолого-педагогического практикума». Психолого-педагогическое сопровождение направлено на изучение и развитие личности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, ее профессиональное становление с помощью психодиагностических процедур и психологической профилактики. Медицинско-оздоровительное сопровождение включает диагностику физического состояния инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, сохранение здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе.
Социальное сопровождение представляет собой совокупность мероприятий, сопутствующих образовательному процессу и направленных на социальную поддержку инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при их инклюзивном обучении, включая содействие в решении бытовых проблем.
Обучение по образовательным программам инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в ЛПИ - филиале СФУ с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Исходя из психофизического развития и состояния здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, организуются занятия совместно с другими обучающимися в общих группах, используя социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации, с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создания комфортного психологического климата в студенческой группе.
Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может осуществляться индивидуально, а также с применением дистанционных технологий. Дистанционное обучение обеспечивает возможность коммуникаций с преподавателем, а так же с другими обучаемыми посредством вебинаров, что способствует сплочению группы, направляет учебную группу на совместную работу, обсуждение, принятие группового решения.
В учебном процессе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья применяются специализированные технические средства приема-передачи учебной информации в доступных формах для студентов с различными нарушениями, обеспечивается выпуск альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт), электронных образовательных ресурсов в формах, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся. Сервер Дистанционного Обучения https://e.sfu-kras.ru/ после регистрации в системе имеет версию для слабовидящих. В ЛПИ - филиале СФУ запущена электронно-библиотечная система «Лань» и «Научна библиотека Сибирского федерального университета», в которые интегрированы сервисы для незрячих пользователей, позволяющие при чтении книг увеличивать масштаб или включить голосовое озвучивание текстов.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ЛПИ - филиала СФУ устанавливается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура». В зависимости от рекомендации медико-социальной экспертизы, на основании соблюдения принципов здоровье сбережения и адаптивной физической культуры, преподавателями дисциплины «Физическая культура» разрабатывается комплекс специальных занятий, направленных на развитие, укрепление и поддержание здоровья. Это могут быть подвижные занятия адаптивной физкультурой в специально оборудованных спортивных, тренажерных залах и плавательных бассейнах или на открытом воздухе, которые проводятся специалистами, имеющими соответствующую подготовку.
Для студентов с ограничениями передвижения это могут быть занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта.
Для инвалидов и лиц ограниченными возможностями здоровья доступны спортивные объекты: МБУ "Стадион "Труд" (ул.Победы, 31А), ФСЦ "Енисей" (ул. Мира, 7), где вход оборудован бетонным пандусом.
Сведения об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Учебные кабинеты, библиотеки, объекты спорта, пункты питания, общежития СФУ частично приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Характеристика доступа в здания перечисленных объектов отражены в соответствующих паспортах доступности.
Сведения об электронных образовательных ресурсах, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Студентам и работникам ЛПИ - филиала СФУ, в рамках электронной информационно-образовательной среды, обеспечивается доступ как к свободным (публичным) образовательным ресурсам (посредством предоставления бесплатного доступа к сети Интернет и ЭВМ, имеющим необходимое лицензионное программное обеспечение), так и к подписным ресурсам (с правообладателями которых заключены соответствующие договора или соглашения).
Доступ к свободным ресурсам (например, таким, как Академия Google, сайт Министерства образования и науки РФ) возможен с любого компьютера, подключенного к сети Интернет. Для доступа к таким ресурсам на территории образовательной организации студенты могут бесплатно воспользоваться ЭВМ библиотеки, кабинета самостоятельной работы, компьютерных классов (во внеучебное время), либо подключится к ним с помощью личных устройств используя бесплатный доступ к беспроводной сети (Wi-Fi).
Подписные ресурсы делятся на две группы:
1. Доступные только из локальной сети организации (ресурсы, предоставляемые обучающимся в качестве дополнительных источников информации);
2. Доступные с любого компьютера в локальной сети организации, так и за ее пределами.
К ресурсам из первой группы доступ обеспечивается только на территории образовательного учреждения (с любого компьютера, подключенного к локальной вычислительной сети, при этом специальной регистрации не требуется) (например, система "АнтиплагиатВуз"). Подписные ресурсы второй группы доступны с любого компьютера как в локально-вычислительной сети организации, так и за ее пределами (например, электронно-библиотечная система «Лань»).
Ресурсы со свободным доступом:
- Сайт Научной библиотеки НБ БИК СФУ (http://bik.sfu-kras.ru).
- Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (http://minobrnauki.gov.ru).
- Министерство просвещения Российской Федерации (https://edu.gov.ru).
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (obrnadzor.gov.ru).
- Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/).
- Информационная система «Единое окно доступа к образовательным http://window.edu.ru/ ресурсам» (http://window.edu.ru/).
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/).
Подписные ресурсы (предоставляемые обучающимся бесплатно):
|
№ |
Наименование ресурса |
Описание |
Адрес |
Порядок доступа |
|
1. |
Электронная библиотечная система "ЭБС ЮРАЙТ" |
Фонд электронной библиотеки составляет более 5000 наименований и постоянно пополняется новинками, в большинстве своем это учебники и учебные пособия для всех уровней профессионального образования от ведущих научных школ с соблюдением требований новых ФГОСов;
|
При подключении к ЭБС из ЛВС организации регистрация не требуется.
При подключении к ЭБС из ЛВС организации регистрация не требуется. В случаях, когда обучающийся или сотрудник планирует использовать ЭБС за пределами ЛВС образовательного учреждения (с любого компьютера, подключённого к сети Интернет), или желает сохранять историю посещений, создавать собственные подборки литературы и т.п., необходимо прохождение предварительной однократной бесплатной регистрации, выполняемой либо самостоятельно (с любого компьютера, подключенного к локально-вычислительной сети организации), либо (по желанию обучающегося); |
|
|
2. |
Электронно-библиотечная система "ЛАНЬ"
|
Ресурс, включающий в себя как электронные версии книг ведущих издательств учебной и научной литературы (в том числе университетских издательств), так и электронные версии периодических изданий по различным областям знаний;
|
При подключении к ЭБС из ЛВС организации регистрация не требуется.
В случаях, когда обучающийся или сотрудник планирует использовать ЭБС за пределами ЛВС образовательного учреждения (с любого компьютера, подключённого к сети Интернет), или желает сохранять историю посещений, создавать собственные подборки литературы и т.п., необходимо прохождение предварительной однократной бесплатной регистрации, выполняемой либо самостоятельно (с любого компьютера, подключенного к локально-вычислительной сети организации), либо (по желанию обучающегося). Правовые основы использования: Договор №34/18 от 09.04.2018 до 18.04.2019 на оказание услуг по предоставлению доступа через сеть Интернет к электронным изданиям (в том числе используемых в них программно-технических средств); |
|
|
3. |
Пакет «Антиплагиат.ВУЗ»
|
Проверка студенческих работ на наличие заимствований;
|
Доступ с компьютеров библиотеки ЛПИ – филиала СФУ, компьютеров кафедр, помещения для самостоятельной работы;
|
|
| 4. |
ЦКБ «БИБКОМ»
|
Полноценное обеспечение книгопечатной продукцией как в бумажном, так и в электронном виде. Подключение в режиме «online» к электронным полнотекстовым базам данных (ЭПБД) по науке, культуре и образованию.
|
При подключении к ЭБС из ЛВС организации регистрация не требуется.
В случаях, когда обучающийся или сотрудник планирует использовать ЭБС за пределами ЛВС образовательного учреждения (с любого компьютера, подключённого к сети Интернет), или желает сохранять историю посещений, создавать собственные подборки литературы и т.п., необходимо прохождение предварительной однократной бесплатной регистрации, выполняемой либо самостоятельно (с любого компьютера, подключенного к локально-вычислительной сети организации), либо (по желанию обучающегося).
Правовые основы использования: Контракт № 322/2017-кт/А/эф от 09.01.2018. ООО ЦКБ «БИБКОМ»
Срок действия документа: С 09.01.2018 до 08.01.2019.
|
Сведения о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для студентов с нарушением слуха лекционная аудитория оборудована звукоусиливающей аппаратурой, мультимедийными средствами и другими техническими средствами приема-передачи учебной информации в доступных формах.
Для студентов с нарушениями зрения существует возможность доступа в аудитории собак-поводырей (при наличии соответствующих документов).
Для студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата используются альтернативные устройства ввода информации, в частности специальные возможности операционной системы Windows, такие как экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст, настройка действий Windows при вводе с помощью клавиатуры или мыши.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья институт устанавливает особый порядок освоения физкультуры на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры. Для студентов с ограничениями передвижения это могут быть занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта. В учебные планы включены дисциплины по выбору: «Лечебная физическая культура», «Психолого-психологическое сопровождение детей с особенными потребностями», «Инклюзивное образование», посвященные поддержанию здоровья и здорового образа жизни. Преподаватели физической культуры имеют специальную подготовку для работы с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Практики для обучающихся с ОВЗ и студентов-инвалидов проводятся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Для осуществления личностного, индивидуализированного социального сопровождения обучающихся с ОВЗ в ЛПИ – филиале СФУ внедрена такая форма сопровождения, как волонтерское движение среди студенчества. Студенты–волонтеры способствуют социализации и интеграции обучающихся с ОВЗ в молодежной среде.
Медицинский кабинет института обеспечивает оказание доврачебной помощи, осуществление профилактических мероприятий (в том числе организацию динамического наблюдения за лицами с хроническими заболеваниями, длительно и часто болеющими); пропаганду гигиенических знаний и здорового образа жизни среди студентов в виде лекций и бесед, наглядной агитации.
Cистема мероприятий, реализуемая ЛПИ – филиалом СФУ, обеспечивает создание условий для инклюзивного обучения студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья.
