Работа посвящена анализу учебного потенциала сети Интернет в обучении английскому языку. Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в рамках современного образовательного стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой. В работе представлена характеристика компьютерно-информационных технологий в обучении иностранному языку, а также выявлены особенности учебного потенциала всемирной сети Интернет в обучении школьников английскому языку. Автор разработал собственную программу с использованием сети Интернет при обучении английскому языку в средней школе. В результате исследования был проведен анализ контента всемирной сети Интернет с точки зрения пригодности для обучения английскому языку в рамках урочной деятельности.

Работа посвящена изучению потенциала метода проектов в процессе формирования критического мышления на уроках иностранного языка в теоретическом и практическом аспектах. В результате проведения работы над исследованием был изучен теоретический материал о методе проектов, критическом мышлении, технологиях формирования критического мышления, а также разработаны и проанализированы пять уроков с использованием метода проектов с целью выявления возможностей проектной деятельности как средства формирования критического мышления.

Работа посвящена изучению методического приема «дидактическая сказка», а также возможностей его использования на уроках иностранного языка. В результате исследования рассмотрено понятие «дидактическая сказка» и раскрыта роль дидактической сказки в сказкотерапии. Также  в тексте работы описаны возможности и преимущества использования данного метода на уроках и раскрыт опыт ее использования в практике известных педагогов. После чего, приведен ряд фрагментов урока, составленных с использованием данного методического приема с их подробным анализом. Проведенная опытно-экспериментальная работа с обучающимися показала, что применение дидактической сказки позволяет преподнести учебный материал в доступной и интересной форме, а также создать у обучающихся мотивацию к изучению иностранного языка на уроке.

В работе автор проанализировал английские ники пользователей в русскоязычной сети Интернет, определил основные тенденции в морфологии и классифицировал ники по смысловому и семантическому принципам. В результате проведения анализа были определены морфологические особенности создания ников, создана их классификация по семантическому принципу. Кроме того, сделаны выводы о роли ника в создании образа пользователя в сети Интернет.