Работа посвящена методике изучения темы «Прогрессии». Автором разработаны дидактические материалы по теме «Прогрессии». Конспекты уроков, в которых разработаны задания для групп учащихся с разным уровнем сложности, а так же образовательная игра «Прогрессии». Проведен анализ КИМ ОГЭ и ЕГЭ по теме «Прогрессии», а так же составлен набор заданий по теме «Прогрессии», в котором задачи распределены по типам. 

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью внесения коррективов в методику преподавания информатики в современной школе. В данном учебном процессе особую роль приобретает переход к использованию информационных технологий и усовершенствованных на их основе технических средств наглядности.

Актуальность исследования заключается в необходимости рассмотрения способов развития креативного мышления посредством занимательных задач на уроках информатики, так как современному обществу нужны личности образованные, творческие, способные самостоятельно принимать ответственные решения, находить своё место в жизни.

Выпускная квалификационная работа посвящена особенностям использования цифровых образовательных ресурсов в организации самостоятельной работы обучающихся на уроках информатики. Современные научно-технические условия развития общества выдвигают новые требования к образовательному процессу. Одним из главных условий оптимизации и совершенствования педагогического процесса является внедрение инновационных компьютерных технологий, направленных на обогащение и улучшение методических приемов и средств, позволяющих облегчить и усовершенствовать образовательный процесс, подняв его на новую ступень.

Актуальность исследования связана с возрастанием роли компьютерной анимации в изучении информатики, поскольку визуальная составляющая современных информационных технологий основывается на базе красочных графических элементов, различных видов анимации. Поскольку компьютерная анимация является неотъемлемой частью медиатехнологий, изучение данной темы должно быть весьма важным для большинства общих курсов по информационными технологиям в школе. Умение создавать такие программные продукты является одной из составляющих информационно-коммуникационной компетенции, развитие которой у школьников является, согласно Государственному стандарту среднего (полного) общего образования, одной из первоочередных задач курсов информатики и информационно-коммуникационных технологий в школе.

Работа посвящена проблеме использования аудиовизуальных средств обучения на уроках математики в основной школе. Для изучения использования видов аудиовизуальных средств обучения на уроках математики было разработано и проведено экспериментальное исследование с целью выявить виды аудиовизуальных средств обучения, используемых учителем на уроках математики в основной школе. На основе анализа и интерпретации результатов констатирующего эксперимента были разработаны методические рекомендации по использованию аудиовизуальных средств обучения  на уроках математики в основной школе. 

Выпусная квалификационная работа посвященна к подготовке к основному государственному экзамену по информатике с использованием технологий гибридного обучения. Актуальность темы обусловлена тем, что в современном мире стало очень много цифровой информации и это не может не отразиться на подготовке школьников к основному государственному экзамену. Тем более, что сам предмет информатика подразумевает работу за компьютером, то почему не сделать акцент на компьютерные средства при подготовке школьников к экзамену по предмету информатика, с использованием технологии гибридного (смешного) обучения.

Технологии современного, информационного общества требуют от учителя поиска новых возможностей для создания образовательной среды, в которой ребенок мог бы найти применение собственным способностям. Использование возможностей данной технологии «веб–квест» позволяет проявить активность школьника в процессе познания, через систему включающую формы и методы, направленные на повышение интереса к своей деятельности.  Реализация  формирования новых образовательных компетенций девятиклассников через применение новых методических приемов – тема достаточно актуальная, она затрагивает не только самих старшеклассников, но и самого учителя, который приобретает новые навыки и знания в процессе подготовки и проведения урока.